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第六十一章霸淩
關於校園霸淩，初中的時候，哥哥趙義言曾告訴過趙義安，這是一件很複雜的事情，複雜到它從古至今都存在著，但是卻始終沒有一個能根本解決的、切實可行的辦法。
兄妹倆從小練習武功的原因之一就是為了防止校園霸淩。
哥哥告訴趙義安，校園霸淩是一件沒有邏輯可講的事情，也沒有一個能夠立得住腳的原因讓霸淩者欺辱別人！校園暴力的發生，有的時候是沒有原因的，可能就在上下樓梯的一瞬間，霸淩者看到一個弱小的人朝他看了一眼，但其實那個弱小的人並不是朝他看，而是要抬頭看一下前面的階梯，僅此而已，這個弱小的人就被欺負了。
更有甚者，他只是隨機找到了一個看著瘦小並且他能打得過的人欺辱，沒有原因的。他透過在眾人面前欺淩弱小的人彰顯自己的強大。這種人強大嗎？不！一點都不強大，他既沒有責任心，遇到事情也只會躲避，正因為他知道自己的本性如此，所以他才透過欺淩弱小的人來暗示自己他很強大。
而這些弱小的人，你不能怪他不去反抗，因為他忽然之間被人暴打了一頓，‘對方比他力氣大，比他強壯。’這樣的思想會停留在他的腦海裡面，使得他沒有了反抗的力氣。而霸淩者的糾纏與恐嚇，更是令他陷入了無盡的黑暗當中，在黑暗當中是找不到光的。
若是被霸淩的人鼓起勇氣反抗了一次卻被欺淩的更慘，那他就再也沒有這種勇氣了，會在黑暗當中沉睡下去。
他需要有人去指引他醒來，指引他往前走。
哥哥還告訴趙義安，如果遇到霸淩的情況，男生出言制止和女生出言制止後，那個霸淩者的反應也會不一樣。
如果是男生遇到霸淩的情況出言制止，那麼那個霸淩的人會罵這個男生多管閑事，繼而檢視這個男生是否比他強大，再決定他的行為。如果遇到比他強大的，比如哥哥這樣的，他則會不敢再行動，灰溜溜的走了，留下那個弱小的被霸淩的人，也會收斂自己的行動，偷偷摸摸的等著那個出言制止的男生不再盯著他時再去欺辱那個弱小的人。但如果他覺得出聲制止的這個人比他弱小，他則會欺淩這個出聲制止的人，校園霸淩，就是欺軟怕硬。
而如果是女生出聲制止的話，霸淩者則會調戲、嘲諷這個女生。並且會用一些下流的話嘲諷那個女生和被霸淩者，甚至會變本加厲的欺辱被霸淩者。因為霸淩者他們的潛意識裡覺得女生都是弱小的，而男性生來就有壓制女性的力量——性。
他們用下流的、骯髒的話語攻擊女性的生理結構，進而利用女性的羞恥感攻破女性的心房，看著女生因羞恥感而紅的臉，覺得自己很強大，繼而用‘性’欺辱她們。
得逞之後，他們更覺得自己是天王老子來了都不怕的強大者，可笑又可惡。
而有一部分被霸淩者面對男生和女生的出手相助，態度也會有所不一，青春期時期，青少年的思想和三觀都不成熟，要透過家長和學校的引導，形成成熟的三觀，積極向上的態度。
霸淩者，若是對被霸淩者實施‘打一巴掌，再給一顆糖，然後再打一巴掌。’的策略，那麼這個被霸淩者就會覺得霸淩者對他是好的。他的思想就會被霸淩者控制住，進而産生依賴心理。這樣的孩子，你若是想引導他往光明處走是有一些困難的。
還有一些被霸淩者，他覺得被人欺辱是一件沒有尊嚴的事情，被女生出手相救更沒有尊嚴，所以當看到一個女生出聲制止的時候，他的心裡會産生一種不屑的情緒……
總之情況有很多種，也很複雜，哥哥趙義言告訴趙義安，如果有一天你出聲制止校園霸淩，那麼你的身上就要有一種能夠威壓霸淩者的力量，這個力量，一是從小練習武術，身上的力量感，二是有他這樣的哥哥做後盾。
可能霸淩者會利用第二點攻擊趙義安，言語挑釁趙義安說他會收手，是因為趙義安有一個好哥哥，而不是因為趙義安的正義行為。
這點哥哥也告訴過趙義安了，哥哥告訴趙義安，如果聽到這樣的話，那麼趙義安一定要冷靜，那個時候趙義安笑著說，為什麼會生氣呢？如果他這樣說我一定很開心，因為我有一個好哥哥。
如果這樣就能讓霸淩的行為停止，那麼她會很開心的。
一旁的舞蹈老師聽到這邊的動靜後，立刻停止了教學，走到趙義安身邊，詢問趙義安發生什麼事了。趙義安一副不解的神情看著老師：“老師，是這樣的，我沒有想到這位同學這麼虛，我抓了他肩膀一下他就跪下去了。可是他卻誣陷我霸淩他，但是我真的只是抓住了他的肩膀而已，我也不知道他那麼虛啊，直接就跪下去了。”
