<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
黃景耀覺得王亮只接受一個多月培訓就有了新進展，這速度太快，快的他都有些不相信，可在幾個教授詳細的解釋下，他才明白過來，這小子一個多月，絕對比一般大學生學習一年都更有效率。
正式的大學生，一週五天課，門類羅列的繁多，就算你報的是軟體學院吧，一週五天下來，和劉教授精通的知識有關的課時，恐怕也就是三四節左右大課，幾個小時罷了。
不管這是五六個小時，還是七八個小時的課時，真正講師面對大批次學生，講課傳授知識的節奏肯定會緩慢的多，他們要照顧大部分正常學生，而不是單獨針對尖子生，講課緩慢，課堂上還需要學生回味思索，一個點還要反複的講，提醒，那麼這些時間裡，真正有效傳授知識的時間，還要縮水不少，縮水一半或更多。
一週下來，認真計算縮水後三或四個小時正規授課，一個月就是十來個小時，一學期又有幾個月？大學又有多少假期？
王亮這裡不同，他的各種相關天賦都到了9，就算那些9的天賦還沒有被他徹底適應，沒有全部發揮出來，也不是一般學生能比擬的，像劉教授說的，各種知識一點就透，一學就會，幾乎過目不忘，那他學習一個小時，恐怕就能比肩普通大學生三四個小時，再按照大學有效課程課時去對比，王亮一個小時，就能比上其他大學生接近一週的吸收能力。
最簡單的例子，文科生背書，一個人接近過目不忘，另一個辛苦背誦一節課才能背下一篇文言文，事後還要反複背誦鞏固這記憶，這兩者效率怎麼對比？
這就是他高效率爆發的根本。
他一天時間，六個小時在學習高中基礎知識，剩餘則在幾個教授這裡，每個教授傳授他兩個小時左右知識，就等於大學生兩周。
兩天就是一個月。
他在之前一個多月裡，真比普通人一年學習還更高效太多。
更別說這些教授們在發現王亮的學習能力後，還會針對他的狀態而調整授課程序，精心安排課程，這也是普通大學生遠遠不具備的優勢。
綜合之下，他在各方面都飛速進展中又因為是個全才，才會在今天就出現在了成果。
全才太重要了，科學研究上一點方向上的小錯誤，就讓一批科學家浪費幾年時光，也是很常見的，差之毫釐謬以千裡，在這個領域才是最頻繁出現的。
就說腦機介面，生物學、醫學、計算機學，你讓一個計算機學專家去領會醫學專家的意圖，不管兩者怎麼默契，對方又表達的怎麼清晰，隔行如隔山，去領會那些高深一些的意圖時，都會有或大或小的領會障礙。
他這裡都是自己腦海中的知識，各方面都懂，不偏，自己和自己交流，自己領會自己的意圖，絕對是其他研究者們不具備的超級優勢，思索研究方向會偏的可能性就更低，就算想偏了，全是9的天賦，找到方向突破下去時也會更效率，想偏了也能以最快速度認知到自己的錯誤，再重新找準道路。
再加上這小子還處於靈感爆發期，就造就了目前這種驚人的效率。
