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黃景耀的提升不是隻對曲帥一個，開解鼓勵這學生一番後，他就又叫出了五班內的趙安樂、孫志強等人，如他所想，把多市聯考的事講了一下，外加還對這幾個尖子生展示了其他高中尖子生水平後，趙安樂等也一個個猶如吃了藥似的亢奮。
這股亢奮情緒利用的好，一樣會化為充足的學習動力。
黃景耀一一鼓勵，增加這些學生的六門學科天賦，哪怕在正式上課前他的進度也不是很大，但這種事他有的是時間，也不會急。
一個白天忙碌過去，黃景耀正想趁著晚自習上課前輕鬆一下，楊學坤就又送來了一份資料，是其他高中內一些尖子班的平均分成績。
看清後他也再次認識到了手裡兩個班和對面的差距。
五班月考平均分只有517，六班516，去年的一本最低線是558，二本最低線513，黃景耀兩個班只是剛剛從二本線下跨越到了線上。
但安城一高小小班十班，平均分是582，這就是一個很嚇人的成績了。
同外的小小班平均分還在安城一高之上，再高出了3分，585。
就是中陽一中李重輝手中的文三班第一次校內月考，40名學生平均分一樣線上上，566分。
“比趙安樂和方程輝、何莉等人單人的差距還要大，想要提升平均分，看來還是要鼓舞下那批成績差的學生們，他們提起來了，平均分才會大幅度提升。”
看過後黃景耀又放開了這些資料，這也是在預料之中的，沒什麼好驚訝和在意的。
而如何去快速提升成績較差的學生成績，去年時他班裡的王昊，就是一個典型，這麼說是指先把一個差生單科快速提升起來，只要爆了，對該學生本身就是一種難言的刺激，刺激的他會主動想提升所有學科，所有學科一起爆了，那對其周邊的學生又會形成強大刺激。
剛開學的時候，黃景耀主要注重於學生們綜合方面的完善改變，事情多工作量大，一時間都也沒來得及去那麼做，現在學生們性格品質等也走上了妥善的軌道，的確可以再試試這種方式了。
想到這裡他就又拿出了以前書寫規劃的筆記本，上面有針對每一個學生的計劃。其中就有類似於去年王昊那種待確立的典型目標。
那是五班一個叫劉陽的男生，性格開朗，真遇到感興趣的事也有足夠的堅持韌性，不服輸，林林總總各方面都是健康發展，這些都不需要黃景耀怎麼去完善，對方唯一不妥當的就是價值觀，但一個多月努力，黃景耀也幫他重新樹立了不少正確觀念，是可以一次多提一下他的天賦，再讓其突飛猛進的時候了。
比如先給其語文天賦提兩三點，其他只提一點，在保證其他科目小幅度進步時再讓語文單科大增，這比去年針對王昊時也會更好。
