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黃景耀覺得激勵唐文輝的事完成一半，就是之前的對話言辭，已經把他更努力的心思調動了起來。
他當初從401的分數提升到現在534，幅度是不小，但要說他的努力程度？那和五班六班裡的張婷等人比起來，絕對還有著很大很大的差距，他還有一部分時間是在玩遊戲呢。
直接在最初勸唐文輝放棄遊戲，那不現實，一刀斬斷的過程絕對是艱難而收效無力的，前面兩個多月只能是一步步引誘鋪墊，他想玩遊戲還可以玩，只是時間會比以前少很多。
較少的時間持續一陣子，再用這種經濟效益對比，還是唐文輝自己深刻明白的五六倍效率對比，才能讓他做出更大的選擇，在學習上更努力，遊戲則玩的越來越少。
也千萬不要小看一個沉迷遊戲的人的毅力和韌性。
黃景耀自己不怎麼玩，覺得那意思不大，可高中開始他身邊就有太多同學沉迷，如王明飛，張亮，大學時他宿舍也有一個室友沉迷。
他是親眼見證過那些同學可以為了一個遊戲廢寢忘食，通宵達旦熬夜不睡，只是一次次機械重複一些枯燥的讓人無語的遊戲動作，做那些只為了虛擬裝備等物品。
他很早就有過旁觀者的感慨，如果那些沉迷遊戲的同學，能把對遊戲的痴迷沉溺勁頭轉移到其他上面，那不管是學習還是工作，絕對都會爆發出強大的沖擊力。
現在的唐文輝就是他的一個嘗試，多倍效益大刺激下，只要他能把沉迷盡頭轉移到學習上，絕對會爆發出不輸於張婷等人的狀態。
那樣子才能讓他自身，還有被提升起來的天賦徹底爆發。
二十多天的時間，這種爆發效果也未必就差到哪裡去了。
不過這些也只是一半，此刻的唐文輝也有面臨著類似於王志衡、羅光輝等人的問題，偏科，偏科的原因不是天賦不夠，而是學習方法技巧沒把握好。
他上次總分534，其中語文111，數學109，英語97，文綜217。
猛一看去這些分數都低，但對比一下就能看出他的英語弱，文綜也差的更厲害。
張婷等人語數外保持135左右，文綜二百五六，看一眼就知道英語文綜能提升幅度最大，如果能把他這個問題也解決了，那隨後二十多天裡進展也必然會更大。
一開始黃景耀沒打算見李躍城，心下思考的辦法是讓他透過網路和五班正互助中的學生交流，那辦法會失真，對唐文輝起到的效果也偏弱，但有總比沒有強，而且會強出不少，因為他可以時刻透過五班學生的嘴來瞭解唐文輝的即時情況。
但李躍城既然跟了過來？
