“好了，你在這裡看會書，我去幫你給。”
“給誰？”她睜大眼睛，茫然的問。
“給校長。”
沈辰說完，站起了身。
在安小然不可置信的視線中走了出去。
拿著安小然填好的分科志願表，沈辰輕車熟路的來到了校長辦公室外。
這時候，周校長應該已經在辦公室裡。
到了，他抬手敲門。
果然，周校長的聲音從裡面傳出來：“進來吧。”
推門進入，就見周校長坐在辦公桌前，抬頭看著他，臉上露出訝異：“你是上次那個……”
嗯，認出來了，但沒完全認出來。
反正名字忘記了。
沈辰接過話頭：“周校長你好，我是高一三班的沈辰，和您兒子周源是同班同學。”
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被他這麼一提示，周校長果然想了起來：“是沈辰同學，你來是有什麼事嗎？”
沈辰說：“嗯，我幫人給您一樣東西。”
“哦。”周校長問，“是什麼？”
沈辰走上前，把那張分科志願表放在他辦公桌上，“您看看。”
周校長拿起來，隨意地掃視了眼，便抬頭看著他，笑著說：“分科志願表？你搞錯了，這個是由你們班主任負責統一收取，再提交給學校年級組，不用單獨給我。”
“這張分科志願表不是我的。”沈辰說，“是四班一個同學的，她原本的分科志願表被班主任給扣下了。這張是我找我們班主任要的。”
周校長愣了下：“怎麼回事？”
沈辰把曹瑩扣下安小然的分科志願表，想要藉此讓她改讀文科的事情說了一遍。
客觀陳述，沒有任何情緒化用語，但把事情說得很清楚。
周校長還沒聽完就明白了。
說白了，現在的升學率競爭激烈不光是在學校與學校之間，同一個學校裡，班級和班級之間的競爭也是相當激烈緊張。
一個好學生，不光和班主任、科任老師的獎金緊密掛鉤，而且能提升班上的升學率，重本率。如果班上還能出幾個考上頂級大學的學生，不光是學校，連教育局都會給班主任一筆豐厚的獎金，甚至在評職稱、評獎項等方面，都存在巨大的優勢。
因此，每年到了分科季，各個班主任都會想盡辦法來留下自己班上的優秀學生，這也是大家都預設且許可的一種做法。
各憑本事唄，能留下學生說明你厲害。
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