學生們很喜歡這種授課方式。
在劍橋基本上只有學術研究的時候，學生和老師教授之間才會有如此親密的交流。
更多的是一種傳授式的教育，畢竟在一群頂尖的學生中，只有更出類拔萃的人才會贏得學校的關注。
中國留學生們感受到一種親切感，在國內讀書的時候，經常會遇到老師抽人起來回答問題的情況。
蘇偉接著問：“還有人願意分享你們對成功的認識嗎？”
一位帶著眼鏡的男生起來說道，“蘇偉老師，我可能對自己要求很高，在我的世界觀中，我覺得只有對人類社會做出貢獻的人才能算作成功!”
禮堂內傳出了一些不好的聲音。
比如噓聲。
有人感覺到他說的話太大了，有點故意在尋找存在感和抬高自己顯的與眾不同一樣。
人的心思是難以揣摩的。
蘇偉清楚噓聲從何而來?
的確，或許在一百個人中，只有一個人會有他這樣偉大的想法。
所以他就會被剩下的99個人當作異類來對待。
蘇偉首先肯定了他的想法，不知道他以後能不能像自己表達的一樣在實際中做出偉大的事情?但是現在他需要一份鼓勵。
蘇偉鼓勵道：“我很欣賞你的價值觀，你的想法好像脫離了世俗一樣，但又高於世俗。
對於你這樣的想法，或許很多人不理解，覺得你在誇誇其談。
我想說的是，你提到的成功可以算作一種成功，但是前提是你做出實際事情來，得到了所有人的認同。
中國有個成語叫做坐而論道，意思是隻靠腦子想、嘴巴講大道理，放在實踐中，看不到一點成果。
用唯物辯證法講，有點過於脫離客觀實際了，過分強調人的主觀能動性!
但是我希望你堅持自己的價值觀，做力所能及的事情，問心無愧!”
學生們能夠聽得出蘇偉老師在給他鼓勵，同時也在為他辯護，不至於被其他人唏噓。
前排的學校老師和領導響起了掌聲，陸陸續續學生們也跟著鼓掌。
一方面是對剛剛那位同學的鼓勵，另外一方面是由衷的佩服蘇偉的邏輯思維能力。
蘇偉看了一眼時間，“還有15分鐘，我們再請一位同學分享一下，然後我來做總結。”
最後一個名額的機會了。
很多人搶。
在禮堂裡傳出了一個非常響亮的聲音，“祖國!”
蘇偉聽到這兩個字，視野隨了過去。
“這位同學，你能重複一下你剛剛講的嗎？”蘇偉說。
“蘇偉老師，我覺得走到任何地方，保持著一顆愛國之心，守護故土之心，就是一個成功的人!”
有的學生感同身受。
不過單從成功學的角度來討論，他這個觀點太牽強了，有點不搭邊。
蘇偉問：“你最喜歡的職業是什麼？”
“軍人!”同學驕傲的說。
蘇偉笑了，他猜到他會提到軍人這個職業，如果從他崇尚軍人這個角度來看，也很好理解為什麼他會把國家放在第一位，甚至作為成功的標誌?
蘇偉沒有解答他的答案，只說了一句話，“你為你的祖國而驕傲，同樣你的祖國也會為你這樣的公民而驕傲!”
