羅志遠突如其來的失態，讓狄采薇和付昊銳嚇了一跳。
狄采薇小心翼翼地問：“老師，這幅畫怎麼了？”
羅志遠激動的手哆嗦了一陣，才漸漸平復自己的心情：“你細細的講一講這個畫家，越詳細越好。”
當狄采薇講到穆白癱瘓了十幾年，最近才站立起來的時候。
羅志遠微笑道：“他也曾經癱瘓過，又一條線索能對的上了。”
狄采薇這才想起來，她聽人說過，老師年幼時也癱瘓在床很多年。
那時候的齊國積貧積弱，羅老師的家人漸漸難以養活一個癱子，於是就把羅老師丟到野地裡喂狼。
結果羅老師卻奇蹟般的活了下來，還漸漸恢復了健康。
羅志遠催促道：“往下說，他除了這幅畫，還有沒有什麼別的作品？”
“有有有，歌曲有《大天蓬》、《踏山河》等等，詩詞有《靜夜思》、《春夜喜雨》。”
羅志遠周了皺眉頭，這些詩歌的名字他都沒聽說過：“念一念靜夜思給我聽。”
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”
羅志遠立即做出判斷：“他是個東方人。”
他躺在椅背上開始思考，光憑一張素描，癱瘓的經歷，以及一首不熟悉的詩，並不能就這麼確定什麼。
但是這是一個機會，一個把自己最大的遺憾託付出去的機會，很值得冒一次險。
羅志遠道：“我要給他寫一封信！”他對狄采薇道：“你馬上送去周國，親手交到他手裡。”
狄采薇鄭重地點了點頭。
付昊銳拿過紙筆：“老師，要寫什麼？”他準備幫老師代寫。
“就寫……嗯，把紙筆拿過來，我親自給他寫更有說服力。”羅志遠顫顫巍巍接過筆，似乎在畫一個三角形，可是左右兩個邊都畫好後，卻把底邊畫到了中部的位置，似乎是一根橫樑，撐著兩個邊不要倒塌。
接著羅志遠開始畫第二個圖形，先畫一道豎槓，右邊是兩個“0”疊在一起的樣子。第三個圖形很簡單，很像是括號的右半邊。
狄采薇和付昊銳都是羅志遠出類拔萃的學生，立即就明白過來，這不是圖形，而是一種符號。
兩個人對視了一眼，這種符號顯然很少有人知道含義，起碼他們兩個人就不知道。
付昊銳開始猜測那個畫家的身份，雖然他聽起來是個出類拔萃的人，但也不至於讓老師這麼激動。
這些暗語顯然那個畫家有可能懂，他為什麼會懂？他跟老師之間會有什麼聯絡？
狄采薇則在回顧自己跟穆白接觸的過程，並沒有覺得穆白跟老師之前可能會認識。
羅志遠一共寫了三行符號，他休息了一下才對狄采薇道：“開啟攝像機，記住這個符號念a，依次是b、c……”
他把這些符號的讀音都念了一遍，但並沒有解釋是什麼意思。特別是最後一行，用的都是狄采薇認識的字，可是這幾個字加在一起，就變成了一個很奇怪的詞。
羅志遠把這些奇怪的暗號折起來放進信封：“如果他看到這些也非常驚訝，並能正確念出這些符號的讀音，你就告訴他，讓他務必立即來見我！
“我有關於這個世界的很多秘密要告訴他，有很多身後事需要託付給他，這些對我和他都萬分萬分重要。”
狄采薇先是一驚，接著才一臉鄭重地接過信件，穆白要比想象中更重要。
而一旁的付昊銳，則有點懵地站在那裡，老師所謂的“關於這個世界的秘密”，應該是對這個世界的終極思考。
為什麼不把這麼重要的知識教給自己的學生，而是要告訴一個毫不相干的人？
還有，老師的臨終囑託將是整個世界的一件大事，為什麼會託付給一個從未謀面的畫家？難道這跟老師一直在說的遺憾有關？
