一月十二日下午，匯嘉小學的校園裡靜悄悄的，外面剛剛下過一場小雨，樹上的雨露，滴落在溼漉漉的校道上，竟然也是清晰可聞。那“叮咚、叮咚”的響聲，彷彿時針的走動，慢慢地敲打著人們的心房。
今天是匯嘉小學統一進行期末考試的日子，不過，到了下午，基本上每個年級的孩子，也只剩下了最後一科的考試。
曦曦她們一年級最後一科考語文，期末考試可不比平時的小測試，無論題量還是題目的難度，都比剛開學時候的小測試增加了不少！
小朋友們基本上都皺著眉頭在奮筆直書，有的平時不怎麼努力學習的小朋友，此刻似乎是被某個題目難住，坐在那兒抓耳撓腮，著急得跟熱鍋上的螞蟻一樣。
考場的氣氛也很嚴肅，因為此刻，李若嵐老師坐在講臺上，眼睛卻是在巡視著班裡，而且，她也會時不時站起來，在班裡走上一圈。
如此嚴格的考場紀律，即便是沒有想要作弊的小朋友，都心裡忍不住承受了很大的壓力。
畢竟，他們還只是一年級的小朋友啊！
不過，曦曦的表現跟其他小朋友不太一樣，雖然她也在努力地在試卷上寫著自己的答案，但從小姑娘的臉上，似乎瞧不出緊張的感覺，甚至，還有一絲從嘴角流露出來的喜悅！
在學習中，曦曦過人的智商確實是能夠起到很大的作用！不僅平時更容易理解老師講的內容，更輕鬆地接受新的知識，在考試的時候，這些難度不小的試卷，也似乎難不倒她。
比如，現在曦曦看的這道閱讀表述題。
題目是《小貓種魚》，內容比較簡單，主要說的是小貓看見農民種什麼農作物，在秋天便能收穫很多這樣的農作物，所以小貓就把小魚種在了地裡。
問題有三個，第一個問的是這篇短文有幾個自然段？
這個問題，曦曦只是掃了一眼，便看出了是有三個自然段。
當然，這題本來就不難，考察的只是小朋友平時有沒有認真聽課，有沒有記得老師平時掛在嘴邊的自然段的概念！
後面兩個問題就有意思了！第二個問的是小貓會收到很多小魚嗎？為什麼？第三個問題就屬於發散思維的題目，讓考生給小貓出主意，如何才能讓小貓收到很多小魚？
這樣的題目，應該難不倒曦曦，甚至連蘭馨估計都難不倒。
畢竟，在春田幼兒園的時候，兩個小姑娘都做過飼養小金魚、做觀察報告的事情，而且，到現在蘭馨家的大魚缸裡都有很多小魚。
第二個問題下面，只見曦曦認真地在寫著：“不會有很多小魚，因為小魚住在水裡，不住在地裡。”
第三個問題，曦曦想了想自己活得小金魚的途徑，頓時有了好主意，只見她在下面一筆一劃，很工整地寫著：“可以告訴爸爸，爸爸會給小貓買很多小魚。”
唔……
這個答案。不知道老師覺得對不對，反正曦曦覺得自己這樣寫是沒有錯的！
……
當然，做試卷對於曦曦來說，沒有太大的挑戰性，小姑娘的歡喜，是來自於即將就要結束的考試。
考完了語文，就可以放假，放假的話，就可以跟著爸爸、媽媽去玩！
進入小學之後，曦曦雖然還是喜歡在學校和小夥伴們在一塊玩耍的感覺，但她對上學卻沒有了以前喜歡去幼兒園的那股勁頭！
因為上小學後，爸爸都不給曦曦請假了，不請假的話，曦曦就只能看著媽媽飛來飛去，或者爸爸出差幾天，都沒有辦法跟著過去玩！
慢慢長大，才知道假期的珍貴啊！
這不，還在考語文的時候，小姑娘便心裡激動起來，甚至，做著題，都有些走神，寫完一道題目的答案，她甚至還會停下來愣上幾分鐘，腦袋裡浮想聯翩：
等放假了，爸爸說要去港城玩，因為陳伯伯要開演唱會了……
港城應該很好玩吧？聽爸爸說，那兒有超級大的遊樂園！
還好，在一邊巡視而過的李若嵐及時地發現了曦曦的走神，她嚴肅地在曦曦的桌子上敲了敲，把這個愛幻想的小姑娘飄遠了的思緒給拉回來。
