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聖人亦有地位高低，如黃龍士，雖有棋聖之稱，但還算不得真正的大能。雖是聖人，卻只能算是亞聖。而荀子，卻是少數的幾位真聖之一。同時，荀子也是《勸學》的作者。
丹青生沒見過荀子畫像，但見到韓柳學等人言行，又豈會不知高空之人是誰！
不過，
“見過荀子聖人！”丹青生也躬身相拜。
荀子輕輕抬手，示意眾人起身，目光瞅向丹青生。
“你這文章，能繼續否寫完？”
聽得荀子的詢問，眾人都屏住了呼吸。
真聖荀子，竟然用這樣的語氣，問別人文章能否寫完？！！！
對文人來說，光這一句話，就已經是莫大的榮譽。即便連韓柳學，眼中都是一陣羨慕。不過在周敏聽來，這話卻跟催命符差不多。
丹青生所作文章驚動聖人，若是開口說斷了思緒，寫不下去之類的話，那他周敏，可真是吃不了兜著走。
那些狡辯伎倆可以跟韓柳學玩，甚至可以跟文淵閣幾位大學士玩。但是借周敏八個膽子，他也不敢跟聖人胡攪蠻纏。
周敏戰戰兢兢，可丹青生卻看都沒看他，只躬身道：“回聖人，學生的文章已經寫完了。”
《師說》的最後一段話，是原作者寫給弟子的寄語。丹青生只想以此文破燈陣，一開始就沒打算篡改，自然也不會寫上。雖然丹青生知道，自己的回答會對周敏構成何種影響。但終歸不屑行小人行徑，還是如實回答。
荀子微微一笑：“你這文章，尚未收尾。只是殘篇，又如何能說是寫完？”
“學生……”
丹青生正想辯解，荀子輕輕一擺手：“我知你心胸寬廣坦蕩，既然你說寫完，便是寫完。只是實在可惜，即便只是殘篇，若是無黑骨驚擾天道文燈，也可出得七品文運。可惜，可惜……”
荀子這番話，讓韓柳學是牙關緊咬，惡狠狠的瞪向周敏。
七品文運，大儒文章啊，就這麼沒了。
荀子抬手一招，丹青生身前桌案消失，紙張浮起，落入荀子手中。
看了幾眼，荀子頓時動容，閱完之後，幽幽一聲嘆息。
“如今塵世駢文盛行，寫文不重思想內容，講求對偶聲韻和詞句華麗，盡管也不乏佳作，卻導致浮靡之風的泛濫。沒想到你小小年紀，卻能看到這一點，真是後生可畏。”
“學生惶恐。”丹青生深深下躬，只覺得臉有些發燒。
若是誇獎他的畫作，就算再高的評價，丹青生都能泰然處之。可這文章卻是前世習得，讓丹青生頗有些尷尬。
荀子道：“你這文章是在文燈內所作，文運成文，凡世難以留存。但此文含教化之意，當警示天下學子。我意將其帶回聖地，編入經義，你看可好？”
此言一出，一陣粗重的呼吸聲頓時此起彼伏。
之前荀子那些誇獎，眾人雖然聽的羨慕，但心中也不是十分感冒。即便是聖地諸賢，對文道的認識也各有不同。荀子的看法，並不代表一定就是正確的。可是荀子竟然要要將此文編入經義，那意義可便不同了。
聖地經義，基本上要得到所有聖人的共同認可。荀子說此文能入經義，便代表其他聖人多半不會對此有異議。要知道，就算是大儒文侯，也未必會有這樣的榮譽。
丹青生遲疑了下，回道：“聖人有此意，學生不敢有異議。只是，學生有個不情之請。”
