後面是5000的轉賬金額。
舒槿收了錢，又回了個“好”
19：30，陸老師：“舒槿，我等著你成為我的學妹，不要緊張，正常發揮。”
她回複了“不緊張，好好發揮，等著成為陸老師的學妹。”
沒過多久，陸雨萱又回她了：“等你叫我一聲學姐，:)”
舒槿還沒來得及回，手機又是一震，“還有，我哥也將成為你的學長。”
舒槿敲了又刪，最後只回了兩字，“好的”。
一片昏暗中，舒槿仰躺在席夢思床上，想著陸老師發的最後一條簡訊。她腦海裡閃過陸先生的樣子，特別高，她總是要仰頭才能注視到他的眼睛。黑發一絲不茍的梳到背後露出飽滿的額頭，濃黑的眉毛總會蹙著，還有一雙微微透著嚴厲的眼睛，鼻樑很高像山峰，以及一張略顯淡薄的唇，下頜線條很分明，的確生了一張好皮囊。
原來他也是臨大畢業的。
......
回家的兩天，舒槿採用勞逸結合的方法，複習累了便放鬆聽聽音樂，或者輕闔上眼舒緩下眼睛的疲勞，再迎接新一輪的複習。回到學校的最後兩日也是如此，學生們都坐在位置上不斷複習，做著最後的沖刺。
或緊張，或激動，或擔憂，或自信，面對高考的來臨每個人都有不一樣的反應，都有不一樣的心境，它是人生的第一個轉折點，是機遇，也是挑戰。不管你有沒有準備好，它還是隨著時間的推移到來了。
兩天高考，四場考試，共計9小時，僅僅兩支筆就解決了所有事。考場裡的學生們有專心致志一心答題的，有皺著眉頭苦思冥想的，也有抓耳撓腮想著投機取巧的。形形色色的都有，但不變的是都在想著如何抓住這個機遇。
最後一場結束鈴響起時，意味著這一年的高考徹底落下了帷幕。
考生等待著卷子收完後，紛紛離開教室，朝外走去。
舒槿也在人堆裡，她看著身邊人，有低聲討論的、有垂頭喪氣的、有興奮激動的、有開懷大笑的、有忐忑不安的......
唯獨她，平平淡淡，沒多餘的表情，不去看外面家長一張張焦急的臉，不去看那些溫暖的畫面，她低著頭快步離去。
一結束高考，全身的疲勞彷彿都在瞬間釋放了出來，舒槿倒在床上整整睡了一天。被外婆叫醒後，才有些迷糊地爬起來去洗漱吃飯。
完全清醒後，發現已經是6月10號了。舒槿感覺好像一下子失去了動力，不知做些什麼。等到《琵琶語》熟悉的曲子傳來時，她想起自己將近1個月沒去學古箏了。
於是和林奶奶透過電話又跟外婆說好後，便出了家門。
“林奶奶”舒槿見老人坐在窗前含笑看著她，她輕輕叫了聲，推門進來。
“小小，林奶奶可是等了你好久。”老人拉著女孩坐到自己身邊，替女孩理了理被被風吹亂的短發。
“嗯，所以我來了。”
“覺得考試難嗎？”林奶奶關切地問，不好直白地問女孩考的怎樣，只能轉了個彎說。
“都是我會的題。”舒槿淡淡地說，話裡卻流露出一股堅定。
“看你這樣，林奶奶便高興了。”老人緩緩站起身，“今天還是要彈《琵琶語》？”
舒槿緊跟著站起來，攙著老人向琴室走去，抿唇輕“嗯”了聲。
看女孩在有條不紊地擦淨手，調箏架，試琴絃，戴義甲時，老人問道：“小小，你彈《琵琶語》時能感受到什麼。”
“愁緒萬千，剪不斷，理還亂，初聽讓人覺得心平氣和，再聽只覺得萬分壓抑。”舒槿看著眼前的古箏，沉默了會兒，才慢慢說道。
“覺得壓抑，為何還要彈？”林奶奶不解地問。
“您說我彈的沒感情。”舒槿低低說著。
“......”林奶奶扶著額頭，半天沒說話。
“我想多試試，能不能彈出感情來。”見老人沒說話，舒槿又補充了一句。
“......”現在孩子的想法，她真得理解不了。她的本意是想讓小小理解曲中的深意後，帶著那份産生的共鳴去彈奏，而她想的卻是那樣。
事實證明，舒槿彈了再多次也仍然彈不出老人想要的效果，最後依然是被她叫停的。
繞是脾氣再好的老人，也不禁急了：“小小，下次來，不準再彈《琵琶語》了。”
