“並非是讓穆盈梔自比聖人，而是讓她慢慢教，一點點來。”
“那寒門何時能成氣候，我老死，他們都不可能和世家對抗。”
李暮歌從不會將改變的希望，寄託在個人身上。
這麼大一個國家，怎麼能光靠一個人？
“殿下的意思是，要多幾個‘穆盈梔’？”
顏士玉明白過來了，她有些沒信心。
李暮歌點點頭，說道：“穆九榕自小就被她帶在身邊，在穆盈梔十幾年的教導下，才如此優秀，十幾年才能培養一個初入官場的人，等穆九榕登上高位，又得十幾年，來回三十多年才能叫一個人登上高位，中途但凡有意外，這個人就廢了。”
顏士玉想說可以多教幾個。
但一個人的精力是有限的，老師更是，很多大儒一輩子頂多培養三五個優秀的學生，一旦穆盈梔身邊的學生多了，她難免分心。
其他人，也就很難達到穆九榕的高度了。
“況且，人才難尋，穆九榕天生過目不忘，悟性超絕，吟詩作對信手捏來，如此天才，世間有幾個？又有幾個能幸運地遇到伯樂？”
李暮歌又問，顏士玉這下是真說不出話來了。
穆九榕確實是少數，這世上大多數人都只是普通人，哪怕過五關斬六將，拿到了官位，在官場中，也只是個普通官員。
拔得頭籌之人，一個時代或許只有三五個。
“這樣一來，便很難了，其他人沒有穆九榕這個學生在前，他們不會願意收庶民做學生，頂多是收下寒門。如此一來，又是在世家裡打轉。”
顏士玉很頭疼，都不用世家的人出手，寒門的官員也只喜歡收寒門，收個世家更好，因為世 家能供養老師，在官場上助老師一臂之力。
人都是趨利避害的，而且出身很低的學生，壓根就走不到出身高位的老師跟前。
千裡馬甚至無法走到伯樂面前，伯樂如何能識得千裡馬？
“確實很難，所以要打破常規，經過此次科舉，朝廷的人手勉強應該算是夠了吧？”
李暮歌的問題，顏士玉可以馬上給出答案。
“不是很夠，偏僻之地，如西北等地，依舊缺少縣官，西北西南很多縣官都是當地有名望的主簿等人在兼任。”
“當地主簿兼任，豈不是成了國中小國？”
李暮歌之前得知這個情況的時候就想說了，本來主簿等位置都是當地人，就已經夠離譜了。
李暮歌想著那些底層小吏不好搬家，而且當地人才能更好處理當地的事情，官府也沒那麼多安家費給他們，這種情況是不得不為之，只能如此。
但讓主簿兼任縣令是想幹什麼？沒有朝廷派過去的縣令，那個地方還能算朝廷管轄範圍嗎？
時間久了，全成主簿等人的一言堂了。
“實在是沒有人手，而且西北西南等地，地處偏遠，環境艱苦，官員們都不願意去，常有人會使勁渾身解數，改換他地為官。”
李暮歌挑了挑眉，像是聽到了一個好訊息，她說道：“這不就是機會嗎？”
“啊？殿下是何意？”
“那些地方，世家大族的人看不上，本地沒什麼世家，只有無法逃離的寒門與庶民，既如此，何不分出去，單獨科舉，科舉之後，劃分當地的官位給他們，只要他們做得好，來年述職，便可調離。”
為避免拉幫結派造反，官員不能在家鄉為官，這個更是好辦，西北西南那麼大一片地方，隨便打亂一下就行了。
分榜科舉，這個法子其實對誰來說都比較公平。
西北西南的教育資源差，多年來一直考不出什麼成績，單獨給他們一個榜，即解決了那邊人手不足的問題，也解決了當地學子長久以來的不滿。
分榜科舉早有先例，明朝就幹過，到了現代，同樣會根據各省教育水平，出不同難度的考卷。
顏士玉越想越覺得這個辦法好，看向李暮歌的眼神像是在看掌管科舉的神！
