如何統一天下夫子教給學生的學問，是個不小的問題。
清夫人第一個站起來反駁道：“李相此言差矣，我等是說要捐錢助殿下一臂之力了，但這錢如何捐、如何用，回頭殿下自有章程，我等聽命就是。李相何必迫不及待唱衰至此呢？”
旁邊同樣有人附和，“是極是極，我等只是先表態一二罷了，若有朝廷需要之處，我等責無旁貸，自沒有添亂的道理。”
我們只是先表明自己的參與意願，蹭一蹭這波時政熱點罷了，可別說咱家沒有大局觀。
楚昭看明白了他們的顧慮，拍了拍手。
接到示意的一長串侍女們捧著一託盤的字紙上前來挨個發放。
天幕降世不在她的意料之中，這才是她原本預備著應該在書院開學第一天給大家看的東西，但眼下倒是正好恰逢其會了。
眾人瞧著手中這沓柔軟白淨、上頭還頂著清晰墨跡的紙張，沉默了。
雖是第一次見，但眾人愣是一個照面就認出來了，這莫不就是天幕傳說中的、令他們神往許久的——紙！
柔軟白皙猶勝布帛，字跡黝黑清晰不下於竹簡，不愧是此前天幕大加贊揚的紙張，有好東西它是真誇啊。
有性子急的脫口而出：“可這與書院之事又有何幹？”省錢嗎？可如此多人慷慨解囊，應該沒那麼差錢了才對。
楚昭擺了擺手，示意他細看。
眾人仔細瞧那紙上的墨跡，才發現似乎並非只是展示寫字效果的鬼畫符。
瞧著像是一串奇怪、但有規律的符號，旁邊還用幾個簡單的字元做了舉例。
有人嘗試一二，“屋）o哦）o我）……”
“我悟了！”有人第一個反應過來，這莫非就是上次天幕說的那什麼天下雅音？
其他人也跟著按上頭標註嘗試一二，“還真是！”“我也拼出來了！”似乎真的可以用這個方式標註任何的字眼誒。
真是神奇啊，有人不由感嘆。
“不，這才不是最神奇的事。你們再仔細瞧瞧。”清夫人的觀察能力還是一等一的。
嗯？這是何意？
紙張？拼音？這都還不夠神奇嗎？
有人瞧著瞧著，突然奪過了左邊人手上的紙張，又奪過了右邊人手上的紙張，左右兩人懵了，也將頭湊了過來。
這般仔細一對比才發現，這三張紙上的字怎麼連筆畫鋒折都一模一樣？
就算是同一個人寫的，也不能像到這般地步吧？是人就會累，手腕總有個輕重，哪能像是不累不困的機關傀儡一般呢？
眾人驚嘆道：“這！這是！”
楚昭淡定介紹到：“這就是第一代拼音課本，若是諸位有興致，後頭還有第一代算數課本可供取用觀看。”
其實上一次紙張跟印刷沒能借著天幕的熱點推出去，她還挺遺憾，但這一次這個熱點必須蹭上。
有人大著膽子問：“那這課本上的字，為何都一樣呢？這課本費時幾何？造價又是幾何？”
“諸位想來都見過印章？”楚昭淡淡的提示了一下。
既然印章印幾個字可行。那印整張紙的字，難道不行嗎？
眾人沉默了，這又是哪門子的奇思妙想？以前竟從沒想過還有這個用法？！
費時的問題都不用楚昭答了，蓋印章什麼速度誰還不清楚呢？
至於造價，楚昭能將這些東西端上來，應該就高不到哪去。
如此一來，此前擔憂的各地學校自行其是的可能就不存在了，擁有紙張跟印刷術，他們完全可以明令規定全國學院所用的教材。
但楚昭似乎猶嫌不夠，她向陛下提了三個建議：第一，書院分級資質考核制。
各地要建書院可以，但需定期對書院的環境、夫子、學生進行考核，給所有書院進行分級，什麼書院夠格教什麼樣的知識，都需要經專人考核決定。
一級掃盲書院只能教這兩本掃盲教材，二級初學書院可以拿到各學科的初級教材，以此類推。
