哎，陌生人給的糖葫蘆怎麼直接就吃了？
都明小公子和溫條小姐確實是一點警惕的意識都沒有。
即便是陌生人拿一根糖葫蘆都能哄好。
相比起哭鬧，陌生人一拿糖就能哄好這種場景反而更可怕。
“沒關系，他們第一次自己出門，肯定會遇到這樣那樣問題，從前都有管事媽媽衣來伸手飯來張口，很容易有人伸手給他們的時候，自然而然就接受了。不怕暴露問題，暴露問題是好事，稍後複盤就好。”寶園記錄下來。
小孩子在父母面前，以及不在父母面前，有時候會表現出截然不同的狀態。
讓小孩子多參與這樣的活動，除了可以鍛煉他們的獨立性，也能簡單觀察他們的社會屬性。入園後，做對應的引導。
譬如，從眼下的觀察來看，都明和溫條不僅會吃陌生人給的冰糖葫蘆，還會讓陌生人引路，帶他們去找長鬍子老爺爺。
這次是府中的暗衛，若不是呢？
喻寶園指尖輕敲夾著紙頁板夾。
青黛和米寶的年紀雖然都不大，但在警惕性上，和同陌生人打交道上，都知曉底線和原則。
包括米寶今日不肯跟著大東來東大街，就是因為成人是不需要小孩子幫忙的，尤其是陌生的成人。
這些，在幼兒園的日常團隊討論中都會學習，並且讓大家相互溝通和交流遇到這種情況怎麼辦，米寶就記得，如果真的有陌生的大人需要自己幫忙，一定要確認詢問過家人。
所以，今日米寶的表現和都明，溫條才全然不同。
有時候，對小孩子的保護，並不是越周全，越不讓他們接觸外界越好。
而是，在合理的範圍，讓他們接觸外界，知曉危險，也知曉怎麼規避等等。
喻寶園簡單在紙頁上批註著。
一旁八喜，大東，大西聊開了。
大西意外：“怎麼還不見亭子？”
八喜輕嘆：：“馬車底部的橫梁斷了，要騎馬過來。”
大東感慨：“有小祖宗在，騎馬一路上不敢快了，那可得遲了。”
齊木也來了露臺處，“寶園公子，青黛小小姐和扶光小公子第一輪的任務完成了。”
齊木是想問接下來這一組怎麼安排，是先接出來，還是先讓六起陪青黛小小姐和扶光小公子玩一會兒？
喻寶園看了看一側的日晷，又問起，“賀淼，團團和米寶這組呢？”
齊木應道，“熱鬧得很，應當快了。”
“那先讓六起多陪青黛和扶光玩會兒，不要提前進度了。”畢竟，還有明月幾人沒到東大街，進度拉得太開，沒有辦法下一步了。寶園說完，齊木照做。
暴走大迷宮內。
第一輪：
“筷子夾彈珠！”
“來吧。”
“快快快！”
