她都捧腹笑了一晚上了！
還是魔法才能打敗魔法！
讓陸衍給青黛和扶光講故事，在她腦海裡就像逼陸衍跳舞一樣。
扶光算是陸衍剋星，陸衍也算是扶光的剋星……
扶光又他折磨陸衍的方式。
但陸衍也有他自己壓制扶光的方式。
很快，第二輪繪本故事又開始了。
無論是陸衍還是扶光，都有了更豐富的對敵鬥爭經驗，一開始就“劍拔弩張”……
寶園心裡偷著樂了一陣子，然後沒有再多放心思在他們身上，而是繼續低頭，伏案準備著明日幼兒園中團隊討論課程的資料。
明天早上的團隊討論課，她安排的是認識蔬菜。
蒙氏幼兒園倡導盡量用真實的環境讓孩子們感知世界。
認識蔬菜的課程不止停留在紙張或者模具上，而是用真正的蔬菜給孩子們上這一節團隊討論課。
晚上分工的時候，譚扶音領了這項課程。
譚扶音精通醫術，也對飲食，蔬菜有了解。
她來上課，會比寶園和衡蕪更融會貫通，寶貝們提的問題，她也更擅長解答。
現在的晨檢，認識蔬菜的課程，以及日後同健康和個人衛生相關的課程都由譚扶音來負責教授的。
眼下，寶園正看著譚扶音寫的‘教案’。
譚扶音早前沒做過同助教相關的事，寫下來的‘教案’也像開出的方子一樣。
清楚是清楚，而且，很有特色。
譬如：
材料：菠菜，二兩，葉青綠
菠菜，一把，葉青黃
這類有明確的重量和狀態描寫的，是從醫的人不假了。
寶園另外拿了一頁紙，開始比照著譚扶音的“教案”調整。
如果一開始就讓譚扶音按照她的要求來，可能會限制譚扶音的發揮，不如先讓譚扶音按照自己的方式寫一份，然後，她再比對著，將譚扶音的這份“教案”調整成幼兒園中常用的標準教案。
這樣，譚扶音先做過一次，再對比著看，就更容易掌握，也會讓日後的其他主課或助教有參考的依據。
喻寶園伏案。
教案一共分為五個部分，教學目標，教學準備，教學過程，教學中的重點與難點以及預期效果。
首先，教學的目標不超過三條，根據實際情況來。
譬如，譚扶音的第一堂蔬菜課，很簡單，就是認識一種應季蔬菜——菠菜。
那喻寶園落筆——
一、教學目標。
1. 認識菠菜外觀，知曉菠菜的組成部分，菠菜的功效。
2. 知曉為什麼要摘菜，學會洗菜，摘菜。
