就這，還用瞞著老師？
這些問題都可以直接去問老師好嘛！
不愧是“美麗新世界”，敢情這裡的連山學傳授，還處在“假裝皇帝沒穿衣服”的階段吶？
洛書頓時感覺自己“備課”的內容嚴重超綱了，一時不知當不當講。
程玖和巴穎已經就上次最後討論的問題聊上了：
程玖補充了自己上次關於“混沌氣息”是起效必要條件的論斷，進一步提出“日晷指標越過1號位”可能是進行儀式的前提；巴穎提起祭祀樹神的儀式，圍繞著一小截傳說是“神的遺蛻”的樹根，也許和神有關的物品是必要的“引物”……
然後就看到洛書拿出了兩本書，當然就是她白天借的《馬孔多的失憶症》與《切爾諾茲克狂想》。
“我有一個猜想——”洛書：“我直接說結論：我認為白牙島的事實發生過變動，或者稱作平行宇宙的平移。”
一個王炸放下去，眾人半晌說不出話。
黎鳴霄舉手——作為在座唯一的連山學小白，看起來他很習慣於扮演提白痴問題的角色：“什麼叫‘事實發生過變動’？”
洛書：“就是說，我們的記憶不是真實的。”
不等黎鳴霄繼續提問“什麼叫‘不是真實的’”，程玖已經想起了安寧教授發放的量表：“《認知汙染自查量表》？”
洛書點點頭：“看來大家都收到了。”
巴穎：“等等，那份量表意味著什麼？我做了38分……”
袁霖在旁邊補刀：“我看論壇上說，30分以上就意味著存在認知汙染的可能——我也三十多分。”
幾人對了一下，黎鳴霄分數最低，只有16；程玖分數最高，高達49，已經進入“預示嚴重認知汙染”範疇。
黎鳴霄：“為什麼差這麼多？”又問洛書：“你呢？”
洛書：“這份量表的原理，是根據‘行為的波動’來猜測是否存在‘平行宇宙的攪勻’，你的行為越穩定，就越不容易被檢測到；反之行為越隨機，就越容易看出問題。”
看黎鳴霄還是一頭問號，程玖解釋：“比如你每天6點起床跑步，午飯雞腿，晚飯豬排，那麼無論怎麼變動，你的生活狀態都沒有變化；我有時6點起，有時10點起，但過去一個月我80時候都是8點起，甚至包括一些週末——這就不正常了。”
事實上，在收到量表以前，程玖就開始覺得不對勁了，這份量表只能說給了她的直覺一個“官方蓋章”。
洛書這才回答第二個問題：“至於我，問題就更大了——我的記憶跟你們完全不一樣！”
這句話才是真的震驚四座。
雖然黎鳴霄已經習慣了自己經常問小白問題，但今天他感覺自己格外地小白：“什麼叫‘不一樣’？”
洛書把兩本書豎起來，展示封皮上的書名：“這種不一樣。”
作為讀過的人，程玖給眾人解釋這兩本書講了什麼：“《馬孔多的失憶症》講了神不僅能改變未來，還能改變過去。在過去改變之後，會修改人類的記憶，這就是‘認知汙染’。而《切爾諾茲克狂想》是一個認知混亂者的自述，在他的記憶中，震驚世界的切爾諾茲克事件從未發生……”
然後眾人終於意識到洛書說的“不一樣”是指什麼。
“好家夥，”袁霖大為震撼：“白牙島也發生核事故了？”
