這當兒，蕭先生與兒子一同走進了學堂，臣杭朝父親鞠了一躬，便迅速跑到座位上坐下。先生則邁步走到他的案几前，清了清嗓子，開口道：“學生們安靜，為師要開始授課了。”
學生們立馬收聲端坐，聽先生開講。
“先前為師已經給大家講過關於對聯的起源，因雲霞當時未入學堂，在這裡我便再簡單回顧回顧，其他人也趁機溫習溫習。”先生走到房間中央站定，長身玉立，一襲月白色夾衫襯得他更顯儒雅清雋。
“對聯亦稱楹聯，俗語也叫做對子。對仗工整、平仄協調，言簡意賅為其特徵。古時流傳的謠諺、詩文等，內含許多對偶句，漢賦運用對偶比之前代更進一步，對聯便是從對偶句演進嬗變而來。及至今朝，對聯又有所發展，也間接促進了律詩的完善。”先生溯源追本，寥寥幾句便講清楚了對聯的來歷。
雲霞自便喜歡春聯上那些吉祥喜慶的句子，讀大學時還專門買過這方面的書來看，現在自己仿若穿過歷史長河，親自聆聽古之先賢詳述對聯，頓感興奮不已。
“我曾講過東漢孔融所書的那句對聯，大家可還記得內容否？”先生微笑著環視學生們，等著他們回答。
舉廉起身施禮後朗聲回答：“學生記得，其聯十個字，便是：座上客場滿，杯中酒不空。”
先生頷首，拈鬚笑道：“正是，這本是孔融所寫之詩中的一句，他把此句單獨寫出懸於客室，開了對聯之先河。但要論真正意義上的對聯，非孟昶所書對聯莫屬。有誰能孟學士之聯？”
“先生，是新年納餘慶，嘉節號長春。”雲慧嬌滴滴的搶著回答了。
先生滿意的點頭道：“雲慧答對了，很好！”
那雲慧得了先生表揚，晃動著頭，臉上抑制不住地鋪滿得意之色，還用眼睛起勁的瞟雲霞，一副讓志的架勢。
雲霞假裝沒看見她在旁邊搔首弄姿，甩都沒甩她。
先生繼續往下講，講到了對聯平仄聲的調配，從兩言聯一直講到七言聯，強調了上下聯相應詞語的平仄必須相反，還有對聯的正格、變格，及其各自的平仄規律……
在先生娓娓道來之中，雲霞學到了不少有關對聯的知識，她貪婪得吮吸著這些傳統文化精華，覺得收穫奇大。
舉廉悄悄的看向雲霞，只見少女坐姿端正，眼神奕奕，笑顏如花，專注而認真地聽先生授課；反觀她身邊的雲慧，就懈怠多了，兩相對比，高下立見。
將視線收回，舉廉臉上雖平靜無波，內心的那桿秤卻已嚴重傾斜，直直的倒向了雲霞這邊，只覺得雲霞是窈窕無雙顏如玉，修竹清風美似春，心中對她的喜歡又滋長了不少。
佳人在側，少年的心滿足而甜蜜，他的唇角也越揚越高。
先生回顧了以前所授內容，接著進入新的內容，開始講對聯的章法。
先生對聯最基本的章法便是又對又聯，上下聯必須各有側重，透過相互之間的配合，完整融匯，表達出主題。其次是聯句間的起合、呼應、勻稱、平衡……一一道來，學生們聽得如痴如醉。
為了讓學生們更好的理解，先生便舉例了一些佳聯，同大家一起參悟其中的奧義。
“一字聯中，以墨對泉為最妙，墨字可拆解為上黑下土，而泉則為上白下水，黑白色相對，土水皆為五行之一，且兩字平仄相配，呼應有度，組合起來堪稱巧絕。”
