學習一個小時之後，林露到廚房冰箱裡拿出兩瓶她做的酸奶，放了點蜂蜜攪拌均勻，又切了一點芒果丁放入其中，然後拿給魏一一，讓魏一一休息一會兒。
邊吃著酸奶布丁，林露問魏一一，“一一，你長大想做什麼？想考哪個大學？讀什麼專業？”
“乾媽，這個我還沒想過，我覺得軍人很帥，尤其是女軍人特別帥，我對職業不大瞭解，不知道長大要做什麼，我也不知道都有什麼專業，要考哪個大學。”
的確，很多小孩子小時候被問到長大要上什麼大學，很多孩子會說清華。被問到長大想當什麼，會毫不猶豫地答：科學家、醫生、警察、大法官之類的。這可以說是童言無忌或是無知者無畏。當孩子大了，懂得了職業的分別，可能反而不會輕易“口出狂言”。
“噢，那可以考軍校。”林露隨口說道。說完之後，她又看了看魏一一鼻樑上架的眼鏡，改口說：“不過不知道軍校對視力的要求到底是怎麼樣的。你的眼鏡是多少度？”
“左眼350度，右眼275度。”魏一一答。
“噢！這是個問題。你班同學戴眼鏡的多嗎？”林露又問。
“很多呀，不戴眼鏡的很少。”魏一一想想又說，“不戴眼鏡的可能只有四分之一吧。”
這個比例出乎林露的意料。初中的孩子近視率就這麼高，到高中還了得？青少年的視力問題是一個社會問題呀！
林露想起之前她讀過的一部小說，《新戀愛時代》，王海鷗寫的。
要說考什麼大學，學什麼專業，對魏一一來說不知道是意味著什麼，那麼《新戀愛時代》或許能給她一部分答案。
林露對於給孩子推薦讀物還是有經驗的，比如她給兒子一林推薦《平凡的世界》、《偷影子的人》、《追風箏的人》……若干次。《平凡的世界》，一林只讀了個簡介，然後第二頁沒讀完就不讀了，說白麵鏌、玉米麵鏌、高粱面鏌，都什麼年代的事了，不感興趣，進而《偷影子的人》、《追風箏的人》壓根就不讀。他對林露說：“我們有代溝，你喜歡的我不一定喜歡。”
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林露只好說：“這《平凡的世界》很暢銷的，我看網上說在大學圖書館的借閱頻率可是很高的呢！而且有一個孩子，在看完這本書後受到鼓舞，後來考上了名牌大學。媽媽給你留著，說不定再長大一些，你就喜歡讀了。”
比如這《新戀愛時代》，林露覺得她推薦得要有點技巧。
林露到書櫃裡找到那本刊有《新戀愛時代》的小說月報獲獎作品集，把小說首頁開啟呈現到魏一一的面前：“一一，你看看這篇小說，寫得非常棒！”
魏一一拿過書瞄了一眼題目，有點不屑道：“這叫什麼題目呀！戀愛就戀愛吧，還時代！”
如此形式下，林露覺得不便就題目再與魏一一做深入探討，迂迴乃為上策。於是邊拍拍一一的肩膀，邊諄諄善誘：“今天我們跑步了，明天你有可能會腿疼，乾媽邊給你捶捶腿邊給你讀讀，你也休息一下眼睛，聽聽開篇你就會感覺挺有意思的！”
話林露是斟酌過會才吐出嘴的，她特意用了“有意思”以便挑起魏一一的興趣，沒敢用“好”字，以林露的經驗，處於青春期的孩子對於家長說“好”的書，在孩子看來就意味著“不好”，意味的家長是在別有用心地說教。
“乾媽，衝著你的良苦用心，還是我自己讀吧，你自己捶捶腿吧，我沒事兒的，怕是明天你要腿疼了。要是我媽媽生硬地給我推薦，我肯定不給她面子。”
林露頓時接不上話茬，她的一番心理建設，小丫頭居然門兒清，而且，這孩子，多善解人意。只能說長江後浪推前浪，一代更比一代強！
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