第三十四章定位
晚上，林露一個人回到家，寂靜的家，一個人的生活，顯得有些落寞。
回到自己的小窩，伴隨著放鬆下來的神經，做spa暫時緩解的疲勞，捲土重來，更重要的是，在陳秋雨面前表現出來的昂揚的氣勢像是漏了氣的氫氣球，軟塌下來。
準備上班了。呵呵，工作的影子在哪兒呢？林露不禁惆悵起來，到哪裡去找工作呢？憂愁的情緒使林露覺著房間中都飄浮著憂傷的空氣。
前些日子，她看到網上文化學校的招聘資訊，就投了幾份簡歷，都沒有音訊。
以林露這麼多年帶兒子一林奔走於各大輔導班的經驗來看，她在文化學校教教英語還是可以的，即使不能馬上執教，從助教做起也可以。可是，簡歷如石沉大海，看來沒她想得那麼樂觀，她並不太有市場。
林露在考慮，她是不是得做點別的事。可是，做什麼呢？
她開啟電腦，在網上搜尋招聘資訊。沒想到她居然看到一個民辦高中在招聘各科教師。這個學校林露關注過。因為去年全省的高考文科狀元出在了這個學校，高中招生一度非常火爆。中考成績出來的前一天晚上，就有對孩子的成績心裡沒底家長在學校門口排隊等待成績出來後第二天一早報名。林露在朋友圈中看到了十分壯觀的場面：家長從學校門口開始排隊一直到看不到的盡頭，有站立運動的、有坐馬紮的、有鋪席子的、甚至在不遠的旁邊還有扎帳篷的。
林露自問：她是否可以到高中去教英語？她的回答是：不可以。儘管兒子一林的英語從小就是她在教，並且出國前也是她在輔導，但是她覺得自己十幾年沒從事教育行業，沒有足夠的信心不誤人子弟。
前幾年，陳秋雨家的一個遠房親戚，林露記得她叫何微，在稜河林業局，97年師範學校畢業後沒有分配工作，到15年後，由於一份《關於做好九十年代未安置就業大中專畢業生穩定工作的緊急通知》的檔案，她回家鄉當老師去了。當年應該分配工作時不知道為什麼沒有分配，15年後又為什麼能草率地再提供教師的工作崗位，如果說之前對於何微來說，她是一個人被人為的誤人子弟，那麼15年後，又是誰做了一個誤很多人子弟的決定？
林露覺得，教師這個職業對專業和道德的要求更高。
一說起來，林露忽然很想知道她教的學生，都去哪裡了？都做了什麼？林露暗想，除了一個最好不知道、最不該招惹的學生，她都不知道他們在做什麼。此刻，是否會有某一個學生想起她？
在憂傷的空氣中忽然飄來一個畫面：林露曾經在街上偶遇她的大學老師，教英語寫作的龐老師。她問她做什麼工作，林露說沒有工作，在做全職媽媽。龐老師說，真沒想到，她可是她們那個班最有才華的一個學生，不搞專業可惜了。那一年，兒子一林正在為小升初擇校上著語文和奧數輔導班。那時，她並未多想，她的心思全部都在家庭和孩子身上。今天忽然想起來，她覺得老師的沒想到裡隱含著的應該是失望情緒。她讓老師失望了，換句話說，老師對於她是抱有更大的期望的。她辜負了老師的期待。
在林露回憶往事的時候，手機響了，一接聽，竟然是魏雨然。
林露看到的是國內的電話號碼，問：“你回國啦？”
魏雨然說：“對，我回國了，明天見個面吧！”
林露忙不迭地答：“好呀，好呀!我訂位子。”
魏雨然說：“曲直說她訂位子，明天會把定位發給你。”
林露說：“好。”
掛掉電話後，林露秉著有困難，找度孃的理念又在網上做了一番有關求職的功課。
有專家指出了成功率高的求職方法：資料如下：
