安靜，死一般的安靜。
尼瑪！
這是哪個神經病兒童出的題目？！
藥不能停啊啊啊！
第三道題：觀察下面數字，找規律填空。
1，10，5，4，7，），9，6
<101nove..數 d.學
答案如下：這幾個數字都是按照第一聲，第二聲，第三聲和第四聲的順序排列的，“學”是第二聲，於是就是d。
觀眾們已經麻木了，他們覺得可能自己從此以後都不會再思考了。
此時此刻，他們唯一感興趣的事，就是想知道出題的人到底是有多悲慘的童年？是有多殘忍的青年？是有多悲慘的中年？是有多悽涼的老年？
這人恐怕是全天下最不幸福的人了，不然為什麼會弄出這種慘無人道的考題？
第四道題：觀察下列數字，找規律。
1，4，3，11，2，0，7，12，6，），8，30…
<101nove..1 d.32
解題的要點在於將題幹的數字轉換成英語，沒錯，就是英語。
one，four，three，eeven，o，zero，seven，eve，six，），eight，thirty…
根據字母數量的規律，括號處應該填一個四個字母的單詞。
再根據答案的四個選項，只有9才符合。
9——nine。
柳夕寫完答案，看著已經呆滯的洪文明和李元清，拍拍手說：“你們看，答案其實很簡單的，只是需要稍微轉化一下思維。”
“現在，你們還敢說，這些題沒有答案嗎？”
變態！
所有人心裡同時湧出這兩個字，他們真的覺得出這些題的人都是超級變態！
不管大家心裡怎麼想，比賽就是比賽，比賽總有輸贏，哪怕是胡攪蠻纏的答案，也總比沒有答案要強。
卡特先生等四名劍路大學考察團作為頒獎嘉賓，一臉便秘的給十四中必勝隊頒發了榮譽證書和獎章，勉強說了幾句勉力的話語，便默默的在三個校長和老師們的簇擁下離開了多媒體教室。
這次來華夏學校的考察之旅，給了他們很大的沖擊，他們對華夏學習的教育理念和華夏學生的做題能力有了最直觀的感受。
尤其是這次三個學校的論道切磋，讓老外們充分感受到華夏學生的可怕。和華夏學生一比，他們覺得自己國家的同齡學生在做題方面就是渣渣。
……
論道切磋賽後，柳夕又恢複了請假在家養病的幸福生活。
