她揮著手似乎在表示“沒問題”，但蹲踞時又晃了一下。
下一場比賽的隊伍已進入賽場，相互行禮走出比賽場後，磯山同學第一個沖向對戰選手身邊。嘿，如果在以前，她應該會邊用鼻子不屑地笑，還說“是昏倒的人自己有錯”之類。
你似乎能成熟地應對了，了——不起。
我們的比賽在東松的下下下一場，對手是奈良縣立青葉高中。應該是初次參賽的學校，因為印象中似乎在哪曾寫過。
前鋒和全國大賽時相同，是伶那。她正處於巔峰，上段的單手擊打非常出色，拿下的一支是單手擊面，另一支是單手擊手。
代替我排在次鋒的是堀同學。她其實有些負傷，雖說不是非常嚴重，但她左腳大拇趾的指甲裂開，黴菌跑進去導致化膿。昨天還因為流出黃色濃液而産生一陣騷動。嗚嗚！好惡心！不過，比賽倒完全沒問題，穩穩地兩支獲勝。
接著上場的是金城同學。順道一提，我都直接叫她“麻子”。因為三年級我和她同班，突然間感情變得很好，加上她的個性又容易和人打成一片，而且“麻子”也好叫多了。麻子也是兩支獲勝，果然會莫名覺得“福岡南真的很強”呢。
然後副將是笹岡同學。簡單來說，就是我升到主將，而伶那以外的三人各往前一個位置的感覺。吉野老師是這麼解釋的：
“我之所以將甲本排在主將，與其說是磯山對策……你們也知道，甲本有膝蓋的問題。所以前四場由你們確實拿下勝利，讓對手不管對上哪一個都無機可乘。我的用意就在於打造出這種架構……有什麼反對意見嗎？”
幸好沒有人反對，於是這次就照這種配置比賽。
而笹岡也是用快攻拿下兩支獲勝。
好，終於輪到我了。在東松的人們面前，我可不能打出丟臉的比賽呢。
“開始！”
話雖如此，但我注意的是平時的不動心，盡量構持久一些是我的風格。
緊緊盯住對手，讓肌膚感受能攻擊的時機，以及應該打得中的部位。在如此搭配下，再稍微混入一些類似“要不要打這裡呢？”的演技。
啊，這可以打。
“哈！面耶耶——！”
啊啊，雖然打中，可是中途被幹擾了。
只好無奈地劍鍔相推。最好是不要勉強自己，快點分開。因為退擊技會對右膝蓋造成負擔，因此我不太想使用。
畢竟是全國大賽，所以說當然也是當然，不過這名選手也非常強。劍鍔相推時有感受到她的臂力十分強。這麼說來，當我接下她的擊面時，光撥開就得花費相當的力氣。
這若變成持久戰，對我方非常不利。
總之，先以劍尖給予較強烈的壓力，接著邊朝左繞行邊保持好中心。相較於朝右繞行，這一邊能比較善待膝蓋地移動。
對手因為討厭擊手而用擊劍部壓過來。一旦持續相同的行動一陣子後，她就會一個反轉令竹劍轉為背面，想踏入我的右側。
我得繼續忍。持續相同的動作，令對手感到厭煩。對準中心，彼此壓制，她轉到背後，我則轉回正面。
對準中心，彼此壓制——就是現在！
在對手想繞到背後的瞬間，我大力轉回竹劍——“哈！面啊啊啊啊——！”
緊接著直直地打下去。
“面！”
成功了！我拿下一支羅，磯山同學。
不行、不行，不能太興奮、不能太興奮，先把剛才拿下的一支，還有大家拿下的八支先全都拋到意識之外。
我帶著空白的心思，再次站到起始線前。
“第二支。”這就是，我的不動心。
