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傍晚時分，青柳大隊的村民們吃完飯，便有人三三倆倆的往小學走去。
何甜甜的寫作輔導班，不只是一群學齡的孩子跑來聽課，許多二十來歲的小夥子、大姑娘也都來湊熱鬧。
甚至還有幾個中年人混在其中。
學本事嘛，而且還是免費的，來了就是沾光。
哪怕只是聽個故事呢，也好過在家裡點燈熬油的浪費錢。
是的，聽故事！ 何甜甜的課，並不是枯燥的給人將如何寫作文。
她能夠吸引那麼多的熊孩子乖乖坐下來聽課，主要還是靠著她將的那些故事。
她想把自己刊登在《兒童文學》、《革命故事會》等等期刊上的故事，拿來講給孩子們聽。
尤其是那幾篇童話故事，何甜甜構建了一個未來世界的幻想宇宙，她也沒有寫太多玄幻的東西。
只是把四十年後華國的現狀，用“夢遊”的方式，寫進了故事裡，然後講給孩子們聽，就引得他們驚嘆連連。
“老師，未來真的那麼好嗎？還會有自己幹活的機器人？” “老師、老師，真的可以用一部手機就走遍全國嗎？” “手機，到底是個什麼樣子？就跟大隊部的那個電話一樣嗎？” “賀老師，未來的世界真好哇，還有‘小愛同學’……” 每次下了課，便會有一群的孩子圍著何甜甜，嘁嘁喳喳的詢問著。
家長們不明所以，還以為自家熊孩子終於開竅了，開始懂得好好學習、努力上進了。
還是隨後有些人跑到寫作輔導班一起來聽課，才知道那些孩子為什麼那麼喜歡圍著賀知青轉。
嘖，孩子們哪裡是喜歡寫作啊，他們是喜歡聽故事！ 不過……咳咳，賀知青寫得那些故事，確實真好聽。
未來的世界，原來是那個樣子啊。
唉，也不知道自己能不能活到那個時候，能不能親自過上一天那樣富足、美好的日子。
心裡感嘆著，對於賀知青的課，那些大人也都來了興致。
那什麼，就當聽評書了。
他們青柳大隊太窮，幾百戶人，也就大隊長家有個收音機。
平時聽新聞，聽廣播，嘖嘖，都能把院子擠破了。
但，廣播裡的那些東西，聽著還不如賀知青的故事更精彩。
關鍵是太不可思議，太神奇了。
大家雖然覺得不太可能，卻還是忍不住想知道：未來，到底是個什麼樣子！ 當然，也有家長跑來質問何甜甜：“賀知青，俺們把孩子送來上課，是為了讓他學寫文章的，你整天講些故事，正經的東西卻不交——” 這些家長懷疑何甜甜在藏私。
就像過去的師傅般，教徒弟的時候，都喜歡留一手。
何甜甜卻笑著回應：“寫東西之前，需要多聽多看多觀察！知道得多了，才能寫出東西！” “古人雲，讀書百遍其義自見。
寫作亦是如此。” 家長們：…… 什麼古人雲不雲的，他們根本就不懂。
不過，看何甜甜態度誠懇，眼神清亮，並沒有心虛、閃躲。
家長們便暫時相信了她的話。
“那就再看看，如果跟著他學了一兩個月，卻還是啥都學不會，到時候再找到算賬！” “算啥賬？人家賀知青連小學老師都不是，晚上來上課，也不收一分錢，全都是義務勞動！” “對啊對啊，其實，就算學不會寫文章也沒啥！孩子們能去聽聽故事，而不是跑出去調皮搗蛋，就比過去強！” “就是啊，我家狗蛋跟著賀知青上了幾節課，回來後都不太願意往外跑了，而是拿著個本子比比劃劃！” “對！對對！我家小丫也是這樣，她還給她奶講故事呢，只把老太太聽得一驚一乍的！” 家長們議論紛紛。
有人質疑何甜甜，但更多的人，還是非常信任她，並且覺得把孩子送去她的輔導班，有益無害。
尤其是一個月後，在何甜甜的鼓勵下，輔導班的一個調皮男孩，居然真的寫出了一篇小作文。
何甜甜直接幫他寄去了報社。
