<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
97 武術隊裡的訓練與訓話
不知不覺，又是一週的時間過去了。
秦川他們這批新生在武術隊裡，並沒有被傳授什麼所謂的武功秘籍，只有一次又一次無休止的基礎訓練。每一次集訓除了進行變態級別的身體素質訓練還是變態的身體素質訓練，彷彿這樣苦難的訓練會一如既往地持續到海枯石爛！這種無止無休的肉體折磨，讓秦川都有些心生絕望，更不用說其他新隊員會膩歪到何種程度。
秦川感覺，武術隊的訓練專案更像是鍛煉人的毅力、耐力、恆心……似乎，武術隊就是為了把進入武術隊，而又缺少這幾個方面的人淘汰出去。至於聽人說的，加入武術隊要有天賦，此時秦川倒沒發現。因為不管測試的結果有多大的差別，新人們的基礎訓練都是一樣的。
武術隊對待新隊員的冷漠態度秦川倒也看得開，不是人家武術隊邀請你加入的，是你自己主動求加入的；人家武術隊怎麼對待新隊員，是武術隊的權利和自由，不是新隊員可以左右得了的。
再說，武術隊也沒有綁著誰，不能接受、不願接受武術隊的舉措，你可以離開呀，又沒人攔著你！
晚上，秦川拖著兩條有些不太聽使喚的腿、晃動著發麻的胳膊，回到宿舍……
他開始懷疑自己進入武術隊的決定是否正確。
他不是受不了苦，而是武術隊的訓練時間太長；雖然這段時間的訓練，秦川也覺得對強身健體很有幫助，可這段時間，他用來做其他事情的時間已經顯得不足。
如果只是鍛煉身體素質，他自己修煉的功法、比起武術隊的這種雙手持物蹲馬步效果好多了，他到武術隊是為了學習，在外面無法學到的真正的武術功法……
秦川現在為了給自己多擠出些時間，上課時聽課特別認真，盡可能提高自己的做題速度，力爭學習任務都能在課堂上就完成；課下的時間，除了去武術隊訓練，還有一些被分配到參加其他特長小組。
他還參加了初三年級的繪畫、器樂、計算機、書法等特長小組。
可是，現在這些特長小組和校武術隊的活動時間明顯沖突。讓他現在就舍棄哪個特長的培養和提高，他很不甘心。
他已經請過幾次假，盡管其他幾個特長小組不像校武術隊那般嚴格，但是輔導老師看秦川的眼神也開始變得不再友善。
一晃，秦川加入武術隊已經半個月了。
如今，這學期加入武術隊的新隊員，已經有一大半自動退出了。很難說清這些人是被武術隊被淘汰的、還是被自己淘汰的……
今天，輔導老師出奇的沒有直接給他們佈置任務。
“他老人家”看著在“苦難、懷疑、不知未來”的煎熬中、保持堅強，還剩下的一少半的新人，開始了他對新隊員的第一次訓話：
“我叫李春山，我知道你們現在肯定對我，對武術隊很有意見，或者說不解之處，加入武術隊半個月以來，就只是讓你們蹲馬步、蹲步跳、彎腰……”
李春山的訓話很長，似乎是在給新隊員們解釋武術隊這段時間的做法。
“……做這些沒有意義的事情……”
“今天，還能堅持下來的人，才有資格聽我現在要說的話。”
很顯然，李春山的話說到這裡，才引起大家的興趣。
“……很多同學想的不錯，這樣的訓練方式確實是為了淘汰人的，而且不管你是否有練武的天賦……”
秦川等人心道，果然如此！
李春山的話並沒有到此停頓，他繼續說道：
“‘練武不練功，到老一場空！’
這話很多同學都是聽說過的，但是卻不以為意！我要告訴大家的是，這句話對於習武之人絕對是至理名言！”
看著大家疑惑的眼神，他繼續解釋道：
