功法難修煉不會讓秦川舍棄，衡量利弊得失認準了的事兒，長這麼大秦川還沒放棄過呢。
想到自己將來要做的那些事，正常的手段根本就不可能成功，修煉《形意雙元訣》才有成功的希望，所以修煉再難秦川也不會放棄。
找到了功法修煉遲遲不能入門的原因是，現在的精神力量不足以調動全身，那就調動區域性好了。
秦川相信憑自己的堅持，遲早會有成功的一天。他不再急於求成，開始認真地考慮從身體的哪裡開始修煉。
左思右想、幾番嘗試，秦川覺得手指原本就是身上比較靈活、也是神經密佈的地方，精神力也比較容易集中，再考慮到做事用到手的地方更多，如果手能夠先修煉成還是很有好處的。
所以，秦川決定開始從手指練起。
一天午休，秦川又開始修煉。
他的修煉，同學們根本看不出一點異樣，從外表看起來只會當做在思考，他倒是不必擔心暴露。
他將全部的精神力都集中在食指上，也僅能勉強讓指尖的肌肉動了動，這種類似抽筋一樣的顫動，現在秦川很難控制自如。
秦川別的方面或許不如別人，但說到毅力和韌勁兒真不是一般人能比的，一次不行就兩次、三次……
上百次之後，秦川感覺到有了一點進步，可是他有些堅持不住了。
從十幾次的時候，他就感覺到精神上的疲憊，能堅持到上百次，完全就是靠著毅力、意志在支撐！
想到功法上說的極限修煉，能夠提升潛力，秦川更是咬牙堅持……
到了最後，他的精神力只是機械的重複著……一次……又一次……實在堅持不住了……
秦川剛鬆了一口氣，就直接趴在桌子上睡著了！
睡眠時特有的呼吸聲，還是讓周圍的幾個同學發現了，幾人略有詫異地看了看秦川，便不再理會。
畢竟，在中午時間“小憩休息”一會兒是很正常的現象，何況秦川也沒有打呼嚕影響到他們。
下午第一節，老師進教室，班長高聲：
“起立！”
同學們緊接著高聲：
“老師好！”
“同學們好——”
老師沒有如往常一樣示意大家坐下，而是有些意外的看著秦川的位置。
大家也紛紛看了過去，原來同學們高聲的問好，並沒有叫醒秦川，秦川還在那趴桌子睡呢。
賀東林連忙搖晃秦川的胳膊，秦川懵懂的睜開眼睛一看，同學們都在站著看著他，當時一激靈就清醒了，瞬間就明白了當前的狀況、急忙站起身：
“老師，對不起！”
老師倒是沒有和秦川計較什麼，而是說道：
“我知道大家都有壓力，學習任務緊，每個人的時間、精力都顯得有些不夠用，但是我提醒大家，一定要調理好自己的作息時間，不要搞疲勞戰術，一旦形成惡性迴圈……”
“大家坐吧，我們開始上課。”
老師顯然是把秦川當成熬夜學習，導致白天犯困的情況。
不過，既然老師沒有為此生氣，抓住秦川的小辮子不放，秦川也就樂的被老師同學們誤會了。
難不成還要自己跳出來解釋，把自己修煉的秘密趕著去告訴大家，秦川還沒瘋呢……
