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31 好成績竟成鬧心事
每當劉淑梅聽見其他家長抱怨自家孩子不學習、學習不認真、不知道抓緊時間、玩遊戲玩的“鑽頭不顧腚”、就知道看電視、上課不好好聽課、寫作業糊弄……
劉淑梅想到秦川的學習狀態，心裡就舒爽的不要不要的！
就在心裡偷偷地樂，同時也有些擔心：
我家小川學習的事根本就不需要用我操心，就是不知小城能不能向小川這樣讓人省心。
熟識的人，都知道秦川學習不需要別人督促，自己就知道抓緊時間。甚至學習的時候，還得劉淑梅叫停，才會去放鬆、休息一會兒。
想想自家娃的不上進，無不期望自家娃也能像秦川一樣。
可是，自家娃偏偏不爭氣，讓這些家長在羨慕之餘，也只有徒呼奈何的份！
當然，有沒有在心裡，陰暗的詛咒劉淑梅“走了狗屎運”，就是不得而知的事情了。
第二天，在學校秦川更是抓緊一切時間學習：
認真聽老師講課，用最快的時間做老師佈置的習題，抓住機會向老師請教自己的不解之處。
從秦川提出的問題，以及解答之後秦川的接受情況，老師們很容易就判斷出：
秦川自學取得的成果不遜於在校上學。
對於這種情況老師們都吃驚不小，心中對秦川的評價無形中拔高了很多，解答秦川提問時的態度更和藹，也更加耐心！
除了上廁所，給大腦放鬆、休息、清醒的時間之外，秦川其餘時間，全都用在了幾個“好哥們兒”的資料上。
那些有難度的問題、需要額外花費時間精力的題目，依然是弄會了卻不寫在資料上，一副我做不上、沒辦法的樣子。
這段時間，秦川全部身心都用在學習上，沒有時間、精力去顧及其他事，就連鍛煉身體都暫時停下了，身體的恢複情況都沒精力去關注……
這種忘我的學習狀態，讓精神持續興奮，雖然沒有刻意強調神魂和肉身的協調融合，卻在無形之中加速了這個協調融合的過程。
暫停恢複鍛煉、全身心投入學習，秦川是經過深思熟慮做出的取捨，他不想犯下顧此失彼的錯誤。
因為這可能會拖慢身體的恢複進度，做出取捨時他還用“失之東隅收之桑榆”來安慰自己。
不過，秦川預料的二者只能得其一的情況並沒有出現。神魂和肉身的融合一點都沒耽誤不說，反而加快了一些！秦川發現這個令人驚喜的結果時，興奮地一下子就想到了好幾個“硬詞”：
一箭雙雕、一石二鳥、一舉兩得、兩全其美……
他這段時間過得有些累但很充實，這段時間他不止做完了那十幾本資料，還做了七八本其他同學做不過來的資料。
盡管他有意將那些疑難問題故意空置下來，但是做題的速度，還是讓同學們驚掉了一地下巴和一地眼珠子，老師們也覺得有些不可思議。
不知不覺間半個月就過去了，期末考試已經悄悄地到來。
考試答卷的時候，秦川依然選擇了韜光養晦。
