不過那天他們還是一起去吃了晚餐，更讓唐雪年多了一位鐵杆粉絲，此處先按下不表。
此時唐雪年對他開會摸魚的行為只覺得不解，回道：開會可以發資訊麼？
在她的認知裡，開會應當聚精會神，不時還得站起來發言或者吵架。至少徐棲拉她開的幾次會，會議實況都是如此。
冉雲陽卻沒說可不可以，他只是回了一個“不想上班”的表情包來，圖上是一隻圓滾滾的熊貓正怒摔電腦。
這和他平日裡正經八百工作的樣子差得甚遠，讓唐雪年覺得有些可愛，彷彿不想上課的淘氣學生。但是上學的時候，這人是從來沒有說過想逃課的。
那時候的冉雲陽不光是自己學習認真，還時常督促她。唐雪年在學習這件事上，其實沒有太大的興趣，但是這就如同來學校上學一樣，雖然她沒有興趣，但是這是一個必經的過程，所以她通常就是按部就班地做，而能和冉雲陽一起的話，那麼這件事的快樂指數便能得到附加提升。
他們升入了高二後，經過文理分科，班級被重新劃分，一班到十班是理科班，十一到十四則是文科班。
唐雪年文科是薄弱項，冉雲陽倒相對均衡，但是他自己也更加喜歡理科，於是便一起選的理科。他們還留在在原來的班級，其他選文科的同學離開去了新班級，也有新同學補充進來。
開學後，課業明顯繁重起來，直接體現在課間的氛圍更加安靜了，從前學生們都喜歡樓上樓下間班級串門，說說笑笑，打打鬧鬧，而現在，剛上完這門課，下一節可能緊跟著就是另一科的考試，大家都有些疲於奔命，於是玩鬧的心思也收斂了不少。
分科後，很多同學便對文科科目不太重視，每逢歷史政治課，寫其他作業的，悄悄傳紙條的便很多，老師也睜一隻眼閉一眼，反正最後會考能過關就行。
唐雪年本來對文科就沒什麼興趣，於是每逢這時她便開始在紙上塗塗畫畫，後來被冉雲陽發現了，便教育她要認真她聽講。
“可是我不想聽。”唐雪年倒不是要逃避上課，她只是表達內心的想法，不想做就不要做，她不懂為什麼要勉強自己。
冉雲陽看著她，想了一會，他的表情像是在思索怎麼回答，又像是在想辦法解決這個難題，終於，他松開了眉頭，說道：“那如果歷史可以當成相聲來聽呢？”
唐雪年的眼神裡露出了好奇。
冉雲陽從口袋裡掏出p3，他跟唐雪年的同桌換了位置，把耳機線兩人的袖子裡穿過，這樣託著腦袋，便可以掩蓋耳廓裡的耳機，就這樣開啟了背景音樂。
歷史老師就在被動狀態下成了說書人，音樂彷彿化成了實體音波穿梭在耳膜間，從她這邊漂游到了冉雲陽那邊。這是個太奇妙的體驗，又再疊加這種私下搗蛋似的快樂，讓唐雪年現在想起來還覺得有些開心。而這後來她歷史成績還此提高了十來分，實在可以算作冉雲陽特殊教學方法的偉大勝利。
果然，冉雲陽血液裡還是長存遵紀守法的dna，雖然嘴上說著不想上班，也就跟唐雪年聊了五塊錢的，就專心開起會了。
反而是唐雪年時不時就記掛著他那邊在幹嘛，終於到了晚上六點多，她想著開會應該是結束了，忍不住給他撥去了一個影片會話。
微信鈴聲叮叮當當開始響起，她突然想起這是他們第一次影片，一時有些緊張，對著鏡頭看了看自己的樣子，覺得臉好像有些大，忍不住把手機拿遠了一些，又把把頭發往耳後壓了壓。
那邊冉雲陽接了起來了，看背景是已經回到了房間，但環境音卻很熱鬧，彷彿有幾個人在討論什麼。
“打擾你麼？”唐雪年一面擔心他還沒有忙完，一面又因為看見他，心裡便覺得開心，聲音裡都帶著笑意。
冉雲陽在那頭也笑了：“謝謝你來打擾我。”他轉頭跟旁邊人小聲說了句“你們去吧”，似乎是同住的人問他要不要出去逛逛。
關門聲音響起，房間裡安靜了下來。
冉雲陽到一張床側坐下來，開啟床頭的臺燈，畫面裡亮了起來。
這燈光和鏡頭的模糊感，像給他的五官加了一層柔光濾鏡，顯得十分溫柔英俊。
唐雪年突然想起了一句有些不合時宜的話，燈下看美人。
“我師兄他們說晚上要去逛夜市。”冉雲陽背靠在床頭，神態輕松地閑聊起來。
“你不去了麼，那晚上吃飯怎麼辦？”
“散會後就去吃了酒店的自助餐，你呢，晚上吃的什麼？”
唐雪年把鏡頭反轉一下，給他看自己的晚餐：“點的外賣，番茄牛腩面。”
