我就說辛苦製造出來的新元素，它不可能一點作用都沒有。”
張知跟著孫謙，來到實驗室西邊的一個地方，那你用強度很高的玻璃鋼，把硝酸‘釒典’晶體裝置隔離開。
走到近前，張知隔著玻璃剛，清晰的看到硝酸‘釒典’晶體的具體表現。
硝酸‘釒典’晶體，不是靠自己的能力懸浮在空中。
它是靠反重力裝置産生的引力場，被託舉在空中。
它的外圈有一個直徑半米左右，由高能鐳射組成的球形光罩。
這也不是一個完整的球形，在不引人注意的後方，留下一個小孔。
張知看到它的後面，有一臺鐳射器，持續發出的鐳射。透過留下的小孔，鐳射打在這個晶體上。
他看到這個情況，大概瞭解了，能量防護罩的執行的機制。
張知向著孫謙問道：“我看它這個表現，是不是吸收鐳射，並在自己的周圍，形成一圈鐳射罩。”
他隨後又問道：“我看到這個鐳射罩的直徑很大，它裡面完全能夠容下一個，小型的鐳射發射器。
我們公司有無線電能傳輸技術。”
張知指了指小孔。繼續發問道：“這樣它就不用留下小孔，天然留下一個漏洞。
它只能形成一個球形嗎？
能不能形成其他的形狀，比如圓弧狀。”
孫謙看到張知連續三個問題，他沒有一一解答，而是看向張知。
他開口說道：“張總，你問的問題其實就是一個問題。我們怎麼控制這個裝置。
我來解釋也不直觀，我重新啟用這個光罩，你近距離觀察。”
孫謙說完，他就開始對著，他的左上方做出幾個手勢。
這是在給星藍發布命令，讓星藍操作儀器。
短時間連續的登入和退出虛擬世界，現實和虛擬世界的差異表現，會造成人的大腦有一陣迷茫。
這對平常人幾乎沒有影響，但對正在科研中的科學家。
這會打亂他們的靈感，影響他們對實驗的掌控。
用語音的操作的方式，又會打擾其他人的實驗，最後他們總結出幾個簡單的命令手勢。
這只是讓星藍注意到他，手勢只能完成簡單的指令。複雜的命令，透過唇語來完成。
張知看到孫謙手勢的意思是，重新開始實驗。
只看到鐳射發射器切斷電源，晶體沒有鐳射照射後，它周圍的光罩立刻消失。
等了一會兒，鐳射發射器重新啟動。
