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張知身邊的光幕變幻，出來兩種場景，左邊是古代私塾中，先生在給學生講解經義。右邊是大學校園裡，教授在給學生授課的畫面。
張知面向臺下眾人，慷鏘有力的說道：“文明的傳承，國家的複興，最重要的就是對知識的傳承，我們國家可以這麼快速的走向複興，從一個落後的農業國家，變成世界第二大經濟體。最重要的是我們普及了基礎教育，各種人才都是不缺。每年有數百萬的大學生走向社會。”
張知說的同時，臺上光幕的畫面中展現出莘莘學子求學的畫面。老師傅在給徒弟傳遞經驗之談。
“有人不禁要問，這是量子手機的發布會，為什麼要談教育的事情。”張知揮動右手，用反問的語氣說道。
隨後張知右手一握，露出犀利的神色，莊重的說道：“那是因為，量子手機的出現，必然會對現在的教育産生影響。”
“在腦電波和生物磁場的共同影響下，透過量子手機閱讀的知識，會比平常時的記憶更深刻，經過我們星宇科技的多次實驗，普通人，只要透過量子手機，連續重複默讀五遍，就會産生過目不忘的效果。”
張知說完這句話後，臺下一片沉寂。隨後臺下記者反應過來，掌聲不絕於耳，還有人在驚呼。他們這群精英人士，這次發布會以來，被星宇科技的大手段連連驚到。
過目不忘，這個除了天賦異稟的人。沒人能達到這種效果，但每個人都希望獲得這種異能。他們沒想到用量子手機就可以簡單的時間。
張知看著臺下平靜下來，轉身看向李菱秋。
“菱秋，你準備好了嗎？”看到李菱秋點頭後，張知向眾人說道：“剛才我未婚妻，讓三位配合驗證的專案，就是讓他們親身體驗一下，過目不忘的本領。”
李菱秋剛才已經和三人溝通好。聽到張知的話後，她開始安排三人進行高強度的記憶工作。
由於三人的年紀不同，李菱秋安排的專案也不一樣。
李菱秋給小女孩馮雨軒安排背誦圓周率。李菱秋問過馮雨軒的媽媽。知道馮雨軒現在已經能認識從0到9的數字。
李菱秋給大學生魏明臺安排難度更高，考驗記憶力的專案是記憶整本史記，他雖然是中文系學生，但肯定背下全本的史記。
李菱秋給黃定公安排的專案不難。因為黃定公是有名的畫家，安排他記憶畫像。黃定公是著名山水畫畫家。李菱秋卻安排黃定公記憶敦煌壁畫。
張知看著李菱秋，安排三位幸運觀眾進行記憶的同時。他來到了展臺的前方。
“他們記憶需要一段時間，我們現在做一個小遊戲。”
張知向臺下的記者說話的同時，他請上兩位記者，一位是剛才上臺的俄羅斯美女記者塔麗娜。另一位，他選擇巴基斯坦記者，一個長滿大鬍子的青年人。
看到他們走過來，張知親自上前打招呼。
“你好塔麗娜女士，再次邀請你上臺做一個小遊戲。”
張知對大鬍子青年微笑的說道：“來自巴鐵的朋友，請你做一下自我介紹。”
