又聊了幾句，老太太就帶著秦風他們走向了編曲室，一邊走她一邊說道：
“體育總局把影片一傳過來，學院就組織編曲老師開始工作了，我帶你們去看看“
沒幾步路就走到了編曲室的門口，推開門還沒進去，秦風耳朵裡就已經灌滿了音樂和編曲人員交流的聲音。
老太太一進門，立刻引起了屋裡眾人的注意。
“高老師，您來了，您請坐”
顯然，老太太的權威很高，在座的無論年歲多大，都對他非常恭敬。
“你們先停一下手頭的工作，我把作者秦風帶過來了，你們編曲肯定要聽聽原創者的意見”
現場所有人此時都停了下來，眼睛看著秦風。
老太太轉頭對秦風說道：
“秦風，你來說說創作這首歌的想法吧，這樣對他們編曲也是一個指導”
秦風深吸了一口氣，壓抑了一下激動的心情，開口說道：
“指導不敢，我就講一下創作這首歌的想法吧。
這是一首足球隊歌，要在極為開放的場合下播放，不但要能激勵球員，也要能引起場邊球迷的共鳴。
這樣歌曲不能複雜，歌詞和旋律一定要朗朗上口、通俗易懂，而且具有強大的激勵作用，才能使歌曲快速傳播，讓更多球迷學會，在比賽中高唱為球員加油。
我就是以這個思想為指導寫的歌，演唱也是這樣的風格，所以我想大家編曲的時候，要注意一點，那就是這首歌一定要簡單大氣，有氣勢，適於數萬人合唱，技巧是其次的問題，配樂也不用太複雜”
秦風說這些的時候，編曲室又進來一位老頭，站在後面聽秦風說話。
韓茹見到老頭進來，立刻上去問好了，顯然，這位就是於強老師。
在場所有編曲人員聽著秦風的話，都陷入了思考，顯然大家之前的想法和秦風的有點出入。
高老師則贊賞地不斷點頭，她非常認同秦風這番說法。
秦風說完之後，立刻看了看高老師，看到她臉上的笑容才放心。
“秦風說的沒錯，這首歌不能當做一首室內音樂來編曲，一定要考慮到體育場宏大的、開放的環境，我看以秦風演唱的版本為基礎進行編曲就很好，他已經做的很好了，我們豐富一下作品就行”
高老師想了一下秦風的話，立刻開口說道，聽完秦風的原版後，她也覺得這個旋律才是最好的。
他身後的於強老師也是同樣的想法，站在那裡不斷點頭。
現場編曲人員也非常認同高老師的說法，立刻開始重新編曲。
這次工作就快多了，畢竟秦風已經搭好了架子，只需往裡填東西就行。
再加上有秦風在旁邊不斷指導糾正，田震版《風雨彩虹、鏗鏘玫瑰》逐漸就出現在這個世界。
十一點左右編曲工作基本結束，還剩下一些小細節，再仔細雕琢一番就行。
編曲完成後，秦風又跟著曲子唱了一遍，現場所有人都非常滿意，整首歌聽著就讓人激情澎湃，尤其是幾位女士。
秦風的整體表現讓現場幾位老師贊賞不已，當聽到秦風有意來音樂學院學習，頓時就引發一番搶人大戰，最後還是高老師和於老師憑著德高望重，才把秦風搶過來，其餘老師只能遺憾的離開。
不過每一位走的時候，都給秦風留下了聯系方式，讓他以後來音樂學院學習的時候，隨時可以來找自己討教。
