“特別傻逼。”
“你好過分！”
“……”
周曼撥開她的，沒好氣：“那你要我怎麼說？”
“可以補救嗎？”晏晏弱弱問，“我好受傷，原來我一直在湛青眼裡是這麼個形象。”
“什麼叫原來一直？”
“我五年級的時候，語老師讓摘抄首最喜歡的古詩詞。我偷懶摘抄了《憫農》、《詠鵝》和《靜夜思》”
晏晏有個綽號，可能只有小學的同班同學才會知道。
這個綽號叫啥呢？叫大白鵝。
摘抄又不是背課，而且又能顯擺自己有化，有的家長比較負責，也要自己孩子作業拿得出，於是晏晏班同學回家都請教爸爸媽媽，翻閱高年級教科書，絞盡腦汁摘抄沒學過的又臭又長的詩，比如《觀滄海》、《長恨歌》等等。只有晏傾之秉持著獨立鑒閱，隨她喜歡的態度，讓她自己挑自己所瞭解的詩詞裡，挑出喜歡的摘抄出來就行了。於是晏晏為了偷懶，直接把人人會背最簡答的首詩抄了上去。
晏傾之拿著摘抄本準備簽字時，氣得抖，按捺住想打人的念頭，他心平氣和問晏晏，“閨女，你是認真的嗎？”
晏晏認真地解釋：“爸爸，你說過，喜歡的東西不分高低階，喜歡就去喜歡好了。比如我喜歡吃飯，但是狗喜歡吃便便，我們不能強求它。”
晏傾之被閨女的破比喻打動了。
翌日，老師批改摘抄的時候，看著晏晏的摘抄本笑出聲。
上課的時候，她點名晏晏站起來，“晏晏這次摘抄非常有意思，是耳熟能詳的首詩，很簡單。我們讓晏晏同學朗誦一下。”
晏晏站起來，心虛地念完《憫農》，語老師對她和藹地笑了笑，“接著，詠鵝。”
“鵝鵝鵝，曲—項向—天歌。”
“打住，晏晏同學，你停頓有誤，重新念。”
“鵝鵝鵝，曲項—向天歌。”
“嗯，對了。同學們要像晏晏同學學習，不是一味摘抄那些深奧難懂的詩詞，最主要是自己要理解，讀得通才行對不對？好，剛剛打岔了，晏晏重新來一遍。”
下面開始有同學偷笑，晏晏忸怩不安起來，她吞了吞口水，越念越小聲：
“鵝——”
“咳，鵝鵝鵝曲—項向——”小女孩羞紅著臉，越念越不對，越不對越不好意思，晏晏撓了撓腦袋，便“鵝鵝鵝”地笑了起來。
鬨堂大笑。
語老師也忍俊不禁。
從此以後，大白鵝的綽號便不脛而走，十分悲劇的伴隨著晏晏整個小學生涯。
周曼見晏晏沮喪的樣子，拉著她去上廁所。
上完廁所在洗臺洗的時候，晏晏幽幽嘆氣：“如果給我一次會，讓我回到五年級，我一定好好做摘抄。”
周曼開啟水龍頭，一邊洗一邊說：“你應該感到慶幸。”
“起碼你在湛青眼裡還是個具象的活物。你要知道，他現在也不知道我的名字，周圍女生可能都是一串編號。”
“？”
晏晏一臉問號，吐槽：“這是什麼歪理？能代表個啥？”
“代表你對於他，可能有點特殊啊。”
“啊？”晏晏覺得自己可能被說服了。
“你不是看上他了嗎？這麼在意他的看法，自己一個在這裡徒惱傷悲，不如去追啊。喜歡就上啊親愛的，別慫。”
“是什麼給了你勇氣。梁靜茹嗎？”說得這麼輕巧。
