對於睜著眼睛說瞎話的鳴人，佐助都不想吐槽，他翻到第一頁第一題的第一行問：“這是什麼公式？”
“三…三角函式？”
“鳴人。”佐助覺得自己的力氣像是被抽幹似的，特別無奈，“這是一個物理公式。”
鳴人笑得十分尷尬：“是嗎？哈哈哈。”
“算了。”佐助合上本子，“你還是請個家教系統地補習一下比較好。”
“我開玩笑的！”佐助一副要放棄自己的樣子讓鳴人慌了起來，他三步並作兩步走回來，幹脆利落地坐到椅子上奪過作業本，“我重寫。”
“不用了。”知道鳴人有幾斤幾兩的佐助再次取得作業本的佔有權，“你先把課本看一遍，作業先放這兒了。反正你抄好了，暫時別管，先補補基礎，我筆記本在旁邊，自己對照著看。”
“好吧。”鳴人老實地埋頭看書，沒幾分鐘思想又飄到了外太空。趁佐助全心全意地解題，他麻利地摸出手機打字。
拉麵修道士v：sasuke借作業給我抄了，這是什麼福利啊(o)
大晚上的，粉絲們挺悠閑，很快就有回複：
忠實粉絲：不是說他要給你補習嗎？怎麼成抄作業了？
忠實粉絲：可能sasuke功力不夠給拉麵講明白，只有出此下策
百科全書：sasuke可是我們年級第一，就是拉麵智商問題，怪不得別人
忠實粉絲：竟然是活的科普哥？還有，sasuke竟然這麼厲害？
忠實粉絲：話說，科普哥你這樣說拉麵真的好嗎？
忠實粉絲：塑膠兄弟情義
忠實粉絲：感覺拉麵的畫風越來越跑偏了，你以前什麼時候抄過作業？你不都是不寫的嗎！
忠實粉絲：從直接不寫到心悅誠服地抄作業，這可能是學渣拉麵對學霸室友愛的最高表現了
人民教師：額……這位同學，觀察了你好久，發現你好像是我的學生，明天請你和佐助來辦公室解釋一下你抄他作業的事情
鳴人小心翼翼避開佐助刷著圍脖，看到那個“人民教師”時心裡一緊，他心虛地抬眼看看佐助。發現對方並沒有發現自己的小動作稍微安心了點。
鳴人點進那個“人民教師”的圍脖，就是一個普通到不能再普通的圍脖，根本看不出什麼問題。
不過，這個人既然能準確打出“佐助”這兩個字，說明他極大可能是真的認識他們。這一點讓鳴人心驚膽戰，不會那麼巧吧？真的還能遇見老師？鳴人慌了，開始狂發訊息詢問“人民教師”是不是誰的小號在搞惡作劇，並且飛快刪除了這條圍脖，毀屍滅跡。以免被佐助知道了引起腥風血雨。
“人民教師”當然不是誰的小號，它是大號，主人正是鳴人和佐助的班主任海野伊魯卡。
作為一個與時俱進的老師，伊魯卡並不是那麼古板的人。他看上去很守舊，其實很開放的，也喜歡很多學生們喜歡的東西。直播是時下流行的東西，伊魯卡空閑的時候還是會看看。“拉麵修道士”就是這個時候進入他的視野中的。
不過，伊魯卡偶爾看看，並不沉迷。只是不經意間得知拉麵修道士是海常的學生，又好巧不巧地知道了這學生剛好是自己的學生“漩渦鳴人”。
自從知道了這件事，伊魯卡就一直想找鳴人談談。他覺得一天到晚搞直播打遊戲荒廢學業不太好。可是又擔心青春期的孩子自尊心過重，聽了批評會有逆反心理，更加討厭學習。而且說實話，人各有志，學習並不是唯一的出路。鳴人直播找的錢比他工資還多，他覺得說這事有點底氣不足。所以這個談話擱置了很久。
然而就在今天，他看見鳴人發圍脖說佐助把作業借他抄了。那個宇智波佐助！雖然他沒出什麼力，但卻是他最得意的好學生的宇智波佐助，竟然把作業給別人抄？這不是要把品學兼優的佐助帶壞的節奏吧？伊魯卡腦子裡立馬跳出幾連問。這才覺得實在是不能放任不管了。至少要問問鳴人對未來究竟是怎麼打算的，並且告訴他不要影響佐助。
於是，第二天看著站在自己辦公室心虛卻強裝作若無其事的鳴人和真的什麼都不知道的佐助，伊魯卡長嘆一口氣說道：“應該知道我是因為什麼事情找你們吧？”
佐助：“？”
鳴人：“！”
“鳴人。”伊魯卡確定佐助是真的不知道了，不過刪了圍脖的鳴人一看就是知道的，他看向鳴人一臉正色道，“你知道吧？”
