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人物速寫雖然是附加題，但是明顯更考驗學生的功底，三、四個評委看默寫，剩下的人一人拿了幾張人物速寫看。
一個身材矮小、精神矍鑠的老爺子“哈哈”笑出聲：“你們看這幅畫，眼熟嗎？看這個學生的窘迫樣子，我上課提問的時候他們就這樣。”
唐奶奶聽到之後也湊過來看看，這熟悉的畫風她一眼就認出來了，站在一旁笑眯眯的不說話，就等著聽他們怎麼誇這畫兒呢。
有個四、五十歲的女老師拿過畫來，扶了扶眼鏡笑眯眯道：“畫的是不錯，這個女青年的側臉細節處理的很好。”她指著畫面上的細節給旁邊一個老師說，“看這個下巴的體面轉折，還有這裡額骨和額丘的變化，都非常自然，畫面也幹淨。”
“我覺得旁邊這個側臉的男青年畫的好，他的眉弓的形狀和周圍的契合關系處理的好啊，最重要的是還有情緒表達在裡面。這個速寫要求多長時間？二十分鐘還是三十分鐘？”一個老師問道。
旁邊一個老師回道：“三十分鐘，初中組時間長。”
“哎喲。”那個女老師感嘆一聲，“這是初中組的作品？我以為是高三的畢業生呢。他的石膏默寫呢？72號，在誰那裡？拿來放一起看看。”
有個老師眼力好，碰了碰方大師的胳膊：“方院長，您手裡這張是不是72號？”
方大師帶著老花鏡看得正仔細，聽到這麼說翻過來看看，果然是72號。他揚了揚那張畫稿：“在這兒呢，別急，看著呢。”
唐奶奶笑吟吟地走過來：“我也一起看看。”
這個屋子裡的評委一般都是美院的教授，而這群教授學者人物裡又屬方院長和唐院長兩位大師為尊，這兩個加起來快兩百歲的都帶著老花鏡捧著一張畫看，其他人再想看也只能踮著腳瞅兩眼。
唐奶奶湊過來看了一眼就知道這是文卿畫的，這明暗排線、這佈局構圖，肯定錯不了。畢竟教授了文卿這麼長一段時間，她大略看了看就看出了這幅畫的問題所在，心中有數之後便讓開了位置。
其他幾位老師看過之後也是頻頻點頭。
有一位老師指出：“襯布的褶皺這裡處理的不是很好，排線亂了，這幾個弧線都是扭曲的。”
唐奶奶自然知道這位老師說的是哪裡，她剛才看的也是這個地方。
那女老師笑眯眯道：“瑕不掩瑜，這個年紀有這樣的功底也算不錯了。幾位老師再傳著看看，今天時間也不早了，咱們選出前十來就先回去吧，明天再來。”
這位女老師顯然是美院教務方面的負責老師，在行政管理方面其他老師都聽她的。
