什麼是默寫？默寫就是憑著記憶把物體默寫下來，就跟默寫課文一樣，一般有靜物、頭像和風景三類。這種考試多見於高中藝考，連文卿都沒想到會在初中組的比賽裡見到默寫的題目。
難道是這次入圍者的年齡和水平都特別高，主辦方特地提高了考試難度嗎？
只見那老師繼續寫道“球體、方體、六稜柱體各一，襯布形態自定，佈局自擬”。
教室裡瞬間像在沸騰的油鍋裡加入了一滴水一樣炸開了鍋。
老師在寫完這些之後卻沒有停筆，灑脫大氣的粉筆字一個個出現在黑板上“人物速寫，8開，30分鐘，默寫兩個學生，女站答題，男坐側頭”。
老師拍拍手上的粉筆灰，說：“人物速寫是附加題，可以不畫，這次考試共計三個半小時。”
學生們交頭接耳的說話：
“你練過默寫嗎？以前不是寫生嗎？”
“附加題什麼意思？算不算分？”
“誰題目太變態了！”
文卿倒是沒跟著一起起鬨，她能正兒八經對著模型畫畫的時間很少，所以大部分畫稿都是晚自習默寫的。她好奇的是後面的那個附加題，“可以不畫”是什麼意思？學生，初中生高中生大學生？不同年齡的人有不同的表現要點，答題和側頭的意思是一個正面一個側臉嗎？側臉的角度是多少？
哨聲吹響，老師開始發素描紙，學生們漸漸息了討論聲，教室中只餘鉛筆落在紙上“沙沙”響聲。
監考老師是美院的專業老師，文卿看到有些學生在老師走近身邊的時候光明正大的跟他打招唿，那老師卻只是嚴肅的點點畫板，讓他們快點畫畫。
有幾個學生吐吐舌頭，顯然跟這老師非常熟悉。
文卿嘆了口氣，這些學生能夠在這裡上學，從起點就比外省的學生高了許多。不過這邊的競爭壓力也是讓人想不到的大。
文卿拿到畫紙之後先把“72”填到反面的標簽上，固定好紙張，注意力回到畫板上。慢慢的，她的腦海中自動浮現出幾只石膏模型的樣子，她閉上眼睛模擬出一個最合適的佈局和角度，深吸一口氣，捏著鉛筆的手指在畫板上移動。
監考老師在教室中走來走去，在看到文卿的畫時停下了腳步。
她的下筆輕盈，收筆利落，作畫速度非常快。開考沒有多長時間線稿就已經出了完整的形體結構，照這個速度畫下去，她甚至會有許多描繪細節的時間。
老師看了一眼她畫板上黏貼的準考證，轉身繼續巡場去了。
因為是大多數人不熟悉的默寫，考場的氣氛有些壓抑。幾個學生顯然有些慌亂，在對付一些細節的時候十分草率，監考老師看了幾張起筆就沒有做好構圖的畫忍不住搖了搖頭。
這幾個學生的起筆就有了偏差，若是繼續畫下去肯定會直接影響最後的整體效果，出來的成品構圖不是偏大就是偏小，偏左偏右也有可能，而視覺的不均衡將會影響評分的第一印象。
繞了一圈之後老師忍不住又來到文卿的身邊，就目前的進度來說，這個學生的作品是最好的，常見構圖上的“散”“亂”“空”“塞”基本都沒有，佈局完美的好像站在最好的位置上看模型臺畫出來一樣。
她的用筆姿勢也非常標準，以肩部或肘部為軸畫長線，以腕部為軸畫短線，不會犯許多學生不小心蹭紙的問題。
不知道是哪個班的學生，以前沒注意過呢？監考老師想。
