所以，方裡也懶得將點數節省到極端，什麼東西都親力親為的去製作，只是大致粗略的計算了一下比較節省點數的方針，將必要的材料和工具都用點數直接購入，省去了大量勞力的時間。
這也是因為僅需要在這裡生活一個星期的關系。
時間這麼短，還要將所有的工具、道具都親手製作出來的話，那等到一切完工，方裡姑且不說，d班的這些大少爺們、大小姐們恐怕都已經屍橫遍野的躺下去了。
當然，就野外生存而言，這一次考試只是兒戲。
但是，剛剛方裡也已經說過了，這一次的考試的真正目的不是看學生們的生存能力，而是團隊協作能力和獨立思考能力。
能夠有效的運用點數進行作戰，那才是這次考試的目的的一環。
既然如此，方裡就沒必要往求生方面去思考，盡量往方便、簡潔、全面的方向去考慮就行了。
這時，櫛田桔梗又是指著方裡買入的一堆紙張，有些好奇的詢問。
“那這些紙能有什麼用處呢？七夜同學？”
聞言，方裡不動聲色的回答。
“紙筆是用來繪制地圖用的，從這裡的懸崖眺望向森林，那就可以依樣畫葫蘆的繪製出地圖，將道路、據點和果園之類的地方都給標出來，接下來才好進行探索。”
說到這裡，方裡還語鋒一轉，補充了一句。
“況且，我還有一些東西想看看能不能找齊，待會我會用這些紙筆將需要找的東西畫出來，等到探索開始的時候，我會讓你們出發去找的。”
語畢，方裡拍掉手上的沙土。
“好了，大致的安排就先到這裡，接下來開始分組，有人負責搭建帳篷，有人負責製作吊床，還有人則利用這裡的工具將所需的生活用品給製作出來，如果不知道該這麼做，待會我會教，只要你們不是笨到天崩地裂就能完成了。”
於是，方裡沒有詢問在場的人的意見，自己開始分組。
力氣活就交給男生們去做，例如搭建帳篷和使用工具開墾樹蔭下的休息區之類的事情。
手工活則交給女生們去做，例如製作吊床和所需的生活用品。
“探索組則在之後再進行編成，現在你們暫時先做這些。”
安排完分組以後，方裡將紙筆的其中一份交給櫛田桔梗。
“櫛田，你就到懸崖那裡去繪制地圖，以你的眼力，應該能夠分辨出哪個地方比較不自然，記得將那些地方都標出來。”
畢竟，櫛田桔梗平時就很有眼力，知道該怎麼交好朋友，又知道該在什麼樣的狀況下調節好氣氛。
“嗯，我知道了，請交給我吧。”
櫛田桔梗露出明朗的笑容，將紙筆給取過去。
方裡同樣拿起一份紙筆。
“好了，現在開始工作吧。”
“噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢！”
在方裡的指示下，意外有氣勢的回應聲響徹了起來。
下一秒鐘，所有人都開始了自己的工作。
