因為距離太近，江婷安聲音再小，陳合多少也聽到了一點。
倆人到了辦公室，陳合拉來兩把椅子給她們，等江同學和熊小能坐下，陳合看著對面這倆看起來伶俐可愛的小姑娘，嘆口氣：“先說熊小能，你的問題比較簡單。”
熊小能乖巧地點點頭。
“昨天為什麼不跟家長說一下就跑出去，還徹夜不歸？”陳合聲音很溫柔，溫柔地你馬上就就想把所有實話和盤托出：“你爸爸媽媽很擔心的，你手機也打不通。”
熊小能都快被溫柔哭了，立刻實話實說，但因為有些抽泣，想起哪句是哪句：“老師，昨天江同學家裡沒電了，江同學平時對我很好的，我們是好朋友，我想去看看她需不需要幫忙，可是我爸媽他們晚上出去，把我鎖在家裡了，我出不去……”
陳合好像沒聽懂。
熊小能又抽泣起來：“……我只能把門鎖給砸了……”
陳合看著對面這小姑娘，雖然不應該，但真的差點兒笑出來。
十來歲的小姑娘，正是懂事又懵懂的可愛時候。
陳合知道了個大概，和熊爸熊媽描述的背景是相似的，只是故事走向不太對。
又嘆了口氣，幸好曾柯昨天及時給她講了熊小能去江婷安家裡講題，並且已經安全到達的事情。
不然她要是在不知情的狀況下，聽了熊爸熊媽關於“熊小能學習壓力大，破門逃走”的版本，不知道這件小事最後得鬧成一個什麼樣子。
總歸大家都安全，又都是好孩子，陳合不想說太多嚴厲的話讓她們今天不好受，就溫和地：“以後有事情，不方便和家長溝通的，可以來和老師說，老師可以幫你們解決。”
說完又看看江同學，怕太溫和了，就嚴格一些，補充：“但是，這類外出不回家的事情，家長和老師，必須至少有一個要知道具體情況的，安全第一，明白了嗎？”
熊小能點點頭。陳合看了江同學一眼，江婷安也點點頭。
陳合是為她們好的，這件事她一點也不懷疑。
解決完熊小能的事情，陳合讓她先回去上課，有些事情要單獨跟江同學談談。熊小能猶豫地起身，又一步三回頭。
陳合無奈地：“快回去上課吧，一會兒她也會回去的。”
江婷安向熊小能投去一個“放心吧”的眼神，熊同學才磨蹭半天才出了門。
陳合看著江婷安又嘆了口氣。
江同學沒忍住，小聲地：“老師，總嘆氣人會老的。”
陳合瞧著江同學這難得的小心翼翼的樣子：“你呢，有三件事情啊，第一件，昨天到家沒有報備給我，還是曾柯同學代報備的，不聽話。”
“第二件呢，熊小能去找你，她的手機沒電，你應該去給她父母說一下，不過考慮到特殊情況，這件事情我們就先不計較了。”
“第三件，不寫作業是不對的，沈老師給你父親打電話，只被接聽了幾次，後面全掛掉了，給你母親打電話，被拉黑掉了，是不是你偷偷拿了家長的手機？”
陳合的聲音依舊溫柔，旁觀者根本聽不出來熊小能和江婷安誰是好學生，誰是壞學生。好像陳合就不會因為學生的學習好壞而區別對待。
本來江婷安都不知道該怎麼說，陳合這個善意的推測給了她一點靈感，就順水推舟：“昨天回去才發現家裡停電……後面一慌亂就把報備的事情給忘記了……然後……熊小能來找我就特開心，又給忘了……手機……是我怕挨家長說，自己趁他們睡覺的時候偷偷調的。”
說完又一臉真誠地：“陳老師，找家長的意義是在於解決不寫作業的問題，我寫了作業，並且以後都會寫作業，問題解決了，是不是就不用找家長了。”
人在說謊的時候，才會在腦海裡思索很多遍，實話往往需要回憶，想起來什麼，就說什麼。所以聽起來越有邏輯的事情，越有可能是謊言。
熊小能的是真情實感，江同學的聽起來，有一部分是真實的，一部分是打過草稿的，陳合不想去分辨是哪一部分，都是好孩子，說謊的壓力很大，沒點兒難言之隱，誰會願意說假話？
就點點頭：“你剛轉來，第一次，給你一次機會，沈老師那邊我去說，但是以後你要好好表現，不然沈老師不幹了，就得我親自打電話找家長了。”
江婷安趕緊點點頭：“謝主隆恩！”
陳合擺擺手：“去上課吧，第一節化學課，化學作業寫了嗎？”
“寫了寫了，”江同學點頭如搗蒜：“答案我都快背下來了！”
關上陳合辦公室的門，江婷安鬆了口氣，以後只要把作業都寫好，就不會被找家長了。這樣想想又覺得有點兒好笑，以前自己可完全不怕這個，反正家長不來也不會有事情，來了更
