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夫子的區別對待，讓文燕對嫡庶分明，産生了誤解。她一時忽略了一個事實，文瑜和文蘭一樣，都是庶出。
夫子並不是因為嫡庶有別，而對文蘭、文琪和文瑜區別對待。而是因為文蘭表現太差，所以才動用戒尺打她，想給她一個深刻的教訓。
文琪和文瑜雖然沒能把《女訓》全部背出來，但也只是因為有些字不懂念，所以才跳了過去沒有背，此外的絕大部分內容她們還是背完了的。
文蘭則是在“……則邪惡入之。”之後的全部內容都沒能背出來，所以夫子才十分生氣的用戒尺打了她。
“戒尺打手心”的方法，聽說是孔子發明創造的，專門用來對付犯了錯的學生。
據人說，這種懲罰手段對刺激學生的神經，改正不良習慣有神奇療效，能起立竿見影的效果，讓夫子省出更多的時間放到其他方面上，而不是全部用來浪費在，教育不聽話的學生身上。
夫子這樣做，也是希望文蘭能夠吸取教訓，記住恥辱，並努力改正，以後不要再犯。
所謂愛之深，責之切，夫子只是想把每一個學生都教好而已。
文燕雖然想偏了，以為夫子是因為文琪是嫡女的緣故，所以才手下留情。但是她的想法也沒有錯，因為這個時代的確是重嫡輕庶。
嫡出擁有的東西遠遠多於庶出，比如繼承權，一個家族的大部分財産，八成以上是由嫡出的孩子繼承，庶出能分到的是少之又少。
再比如受教育的程度、家族資源的分配等等，嫡出得到的遠不是庶出所能比的。
所以說，文燕能早日醒悟過來，其實是件好事！這樣以後無論發生，她都不會因為沒有人支援而傷心難過。
因為，她能靠的，只有她自己！
夫子罰完人，就回到講臺，準備上課。眾人早已被剛才的架勢驚到了，沒想到和和氣氣的夫子原來真的，如傳聞中的那般可怕。
也不能全怪夫子，他已經盡力了，戒尺已是最後震懾她們的手段。
果然，接下來的課上得極為順利，沒人敢不用心。文燕她們一直小心翼翼，生怕犯錯，更別提上課搗亂了。
終於，到了放學時間。她們緊繃的神經終於得到了解放，一個個變得有說有笑，再無之前上課時的小心翼翼。
她們歡快的走出學堂，在學堂門口相互告別之後，登上來時的馬車，揚長而去。
文惠帶著文燕三人，和往常一樣，文燕和文惠一輛，文蘭和文欣一輛，兩輛馬車很快啟程離開了學堂。
不一會兒，她們就回到了府裡。文燕下了馬車，與文惠告辭後，就帶著丁梅回了院子。
下午一樣是學女紅，教文燕女紅的嬤嬤是李佳氏特意請來的，聽說對女紅極為擅長，但為人很是嚴厲。她一直在說文燕哪哪做得不好，雖是事實，但文燕還是覺得不舒服。
她也不能就因此反駁，說這個嬤嬤故意刁難她，因為她做得確實不好，所以，只能生生忍受了。
但她實在不擅長女紅，作為一個現代人，她表示，自己手拿繡花針的樣子別提有多別扭。
她想尋個機會，擺脫女紅，擺脫這個令人討厭的嬤嬤。
