不得不說，堂堂國防晉江部長，居然披上馬甲，卸甲從文，出手來抓他們小老師的職業工作？
陳山便是陳泰，幾日不見，這位國防泰鬥級大佬，居然搖身一變，成為他們這個新課題的負責人？
由大佬轉述，相關人員已經在著手搭建網路平臺。司暃一個人面向後唐直播，其目的也可以說是為了開啟教化，促進社會發展。
那麼這個時代的教育問題就擺在她的面前，司暃並不知道該從何下手，因為系統的秘密，她也不可能與人商議，實在有諸多不便。
國家幹脆從中排程，藉著課題之名，將高寄筆這種命題組大佬都拉過來，幫司暃出謀劃策。
他們小組課題並不像自由申報那樣，可以由成員選定。上面已經定死了題目，司暃可以假借課題掩飾，實乃徵求線上平臺教育如何針對古代學子的方案。
掛了電話，司暃又默默開啟方才高寄筆發給她的文件。
這就是她們本期申報的課題名稱......
“基於新興線上網路教學與傳統落後地區教育深度融合的實踐研究”
陳泰說，司暃的秘密，不能讓更多人知道，相關領域的專業人才可以由國家排程分配，但不能讓他們知道直播通向古代的真相。
所以，高組長以為只是平常一個課題，接下來的一年裡，大家會為這個課題研究討論，發論文著書。
但她不知道的是，他們研究探討的內容，是真的會上線面對後唐百姓。
司暃不知道該說些什麼，只好私聊大佬：“群裡三個人，只有高組長被蒙在鼓裡嗎？”
大佬似乎不怎麼習慣發文字訊息，顯示對面輸入中將近一分鐘，然後回了一條語音訊息。
他說接下來還會有新的組員進來，只是初步選人，這個課題其他成員都像高寄筆一樣，並不知道他們今後商討制定的教育方案，就是為了針對後唐教育情況來分析的。
正說話間群裡又進來兩個人，他們倒不像司暃進群時一問三不知，只是他們接到的通知大概跟高寄筆都差不多。
課題的訊息暫時告一段落，司暃抱著手機開始發呆，連狗子都開始好奇，司暃在想什麼這麼出神，不就是被換了個課題麼。
據說是省裡專門立項研究的課題，還與最近上面要出臺的一個新興線上教育平臺聯手合作，直接確定人選。
這簡直是被官方開了直通車，課題含金量直接超標，以後司暃想評省級骨幹教師都有資格了！
司暃突然面色一沉，語氣不善：“你飄了哈狗子，我同意你直播的請求，可沒同意你肆意窺探我的工作生活。”
宿主突然發飆，狗子才剛逃離司暃批評痛斥的魔爪，轉眼又不知哪裡招惹到司暃了。
“可是你之前也沒說介意啊，我又不是故意去翻你這資料的......”
“現在介意了。”司暃一邊說一邊將手機反扣在桌面上：“萬一被你發現我偷偷瀏覽黃色網站，我豈不是會沒面子。”
狗子：“你以小人之心度君子之腹，你以為本系統很好奇嘛，有本事你給本系統遮蔽了，我修bug算我輸！”
然後司暃又將狗子遮蔽了，一回生二回熟，這一次程式碼都不用琢磨，直接複制貼上。
這是它自己要求的啊！
司暃搖了搖頭，這段時間還是不能什麼事都被狗子知道。
不得不說，搭上祖國爸爸這個靠山之後，司暃的心情，大概與國外華人華僑撤僑，見到祖國的軍人之時的情感是共通的吧。
司暃是個教師，若說直播通往後唐，她首先能想到的，便只有教育的普及。
對此，國家直接替她拉了個團隊。甚至考慮到司暃系統的秘密並不能透露，爸爸直接塞給她一個課題小組，相當於將司暃面對後唐普及教育的問題設定成一個研究課題來攻克。
司暃幼時上學早，二十歲本科畢業直接投身校園，如今已執教八年，在省實驗中學也漸漸闖出自己的名氣。
但與隔壁的大組長高寄筆比起來，他們之間還不知隔了多少年的差距。
高寄筆雖然人在命題組，但這麼些年從未下一線，一直承擔著初三畢業班教學任務。
