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等陳康傑教大家都會讀那些字母和那兩句簡單的英文之後，就要開始教他們唱了。
小孩子學東西是很快的，特別是學唱歌，同齡人教唱歌那就更快了，就像古時候的童謠，幾乎都是小孩子口口相傳，很快就會，即便他們不知道那童謠的意思。
陳康傑唱了兩遍之後就開始教大家唱，和剛才學字母一樣，第一遍第二遍都唱得亂七八糟，直到第三遍才稍微好點，範雪熙雙手擔著頭，假意不看黑板，也不學，可是坐她左側面的人，如果細心看的話，能夠看到範雪熙的嘴唇也是在動的。
陳康傑教到第六遍，大家才算是勉強能合唱這首歌，到了第八遍，基本上就沒問題了，陳康傑起個頭，全班就能整齊的唱起來。
學會了這首歌，同學們突然發覺，學外國話也沒什麼了不起的嘛，根本沒有那麼難啊，搞不懂怎麼哥哥姐姐們都要說學英語很難呢，這個陳康傑講起來，教起來就很簡單。
其實前面的基礎本來就不難，更主要是，由陳康傑這個同齡孩子教起來大家容易接受，而且又是以唱歌的方式，那就更吸引大家的注意力和提高積極性。
陳康傑在教室裡面教得有模有樣，可是外面的那個聽眾已經不在了。
“桂老師，這是怎麼回事啊，你們第一天就在教英語了嗎。”，二中的曹校長站在二樓的走廊上問他旁邊的桂南燦。
剛才桂南燦是在教室外面的操場上給陳康傑施壓和順便抽支菸，哪想到陳康傑還真的說教就教，等他將菸屁股扔到地上打算進教室破壞陳康傑的教歌大計的時候，曹校長在二樓叫住了他。
今天是陳康傑第一天來上課，別人不知道陳康傑的身份，曹校長可知道，所以打算來巡視一下，看看會不會有什麼別的狀況發生，要是巧合的話，還能和陳康傑隨便閒聊關心一下，他知道他的關心是很有可能會透過陳康傑的口傳到陳啟剛的耳裡的。
“這個，這個，曹校長，我們班有個調皮搗蛋的學生，我建議開除他，或者調到別的班級去”，桂南燦支支吾吾的說道。
“哦，怎麼個搗蛋法?”，曹校長馬上來了興趣，要是真的有這樣的學生，他還真可能得將他開除或者調到別的班級，反正不能讓他和陳康傑一個班，免得給自己惹麻煩。
“居然敢頂撞我，我安排的座位不坐，現在居然還上課時間教大家唱歌，簡直就是無紀律，不可教”，桂南燦添油加醋的說道。
“哦，這麼搗蛋啊，叫什麼名字，我把他叫到教務處去批評，不行就調去別的班級，再不行就直接開除，我們學校哪裡能容下這麼不尊重老師的學生啊。”，曹校長義正言辭的說道。
桂南燦還以為他的背景關係起到作用了，看來曹校長還是很給他岳父的面子的嘛。
桂南燦的岳父以前只是教育局的一個小科員，可是近幾年，時來運轉，已經提拔為教育局的副局長了，也是這個原因，曹校長才賣個人情讓桂南燦擔任陳康傑的班主任，他萬萬沒想到，就是他賣的這個面子，造成了陳康傑與桂南燦的矛盾。
“這個學生叫陳康傑，學習好是好，可是完全沒有品德，流裡流氣的，曹校長，你一定要，，。”，桂南燦像個怨婦一樣詆譭陳康傑。
不過他的話還沒說完，就被曹校長打斷了，“你等會兒，你等會兒，你剛才說這個學生叫陳康傑，學習很好。”，曹校長還以為自己聽錯了，所以嚴加確認。
“是啊，就是他，雖然說考了雙百，但是誰知道是不是抄襲的啊，否則哪裡那麼容易考雙百啊”，桂南燦沒有發現曹校長的表情發生了變化，對陳康傑蔑視的說道。
“哦，我知道了”，曹校長只簡單的回了一句，他兩眼盯著初一三班的教室，耳朵裡面聽著裡面傳出來的“a,b,c,d,e,f,g…”的歌聲，腦子在不停的旋轉應該怎麼處理此事。
將陳康傑開除，笑話，他擔心今天陳康傑被開除，明天就輪到他被開除，將陳康傑調往別的班級，顯然也不可能，當初就是打算安排他在一班，可是他偏偏死活要在三班。
曹校長臉無表情的看了桂南燦一眼，既然前面的兩個都沒辦法，那就只有將眼前的桂南燦調到別的班級任班主任了，得罪教育局的副局長總比得罪區長要好得多，說不準還會時來運轉呢，再說了，也不一定就要得罪一方啊，可以將桂南燦換到個更好點的班級去嘛，兩邊的面子都賣了。
