這不是劉邦與韓信的將兵與將將的對話嗎？它在前世已經爛大街了，誰都能張嘴說幾句，夏臻自然不覺得困難。
暢想
劉邦曾經隨便和韓信討論各位將領的才能，他們各有高下。劉邦問道：“像我自己，能帶多少士兵？”韓信說：“陛下不過能帶十萬人。”劉邦說：“那對你來說呢？”韓信回答：“像我，越多越好。”劉邦笑道：“統帥士兵的越多越好，那為什麼被我捉住？”韓信說：“陛下不善於帶兵，但善於統領將領，這就是韓信我被陛下捉住的原因了。”
明白內容了，加標點自然也不難。
夏臻要做的是，將古文多讀幾遍，儘量避免因為粗心，而點錯標點。
翻譯同樣很簡單，他唯一要注意的是，儘量照著原文翻譯，不要受前世各種故事版本影響，免得被扣分。
反覆斟酌了一會，這才把譯文寫下來。
做完這些後，他不再去管它，相信最多扣半分一分的，沒必要浪費時間。
最後是作文題，根據材料寫一個“陳尹玲的故事”。
讀完這段材料，夏臻最大的感受是，原來很早以前，就有這種讀者體的文章了。
而寫這種文章，是他重生以來最大的優勢，他感覺作文撞到自已的槍口上了，不得高分都不行。
打草稿的時候，他把試卷往旁邊的空桌移了移，方便後面的同學看到。
因為考生比較多，學生坐的是單人單桌，但是桌子之間的距離，遠沒有前世那麼遠。
說的誇張一點，跟平常考試沒多大區別，只要你想看，而隔壁又願意給你看的話，抄答桉非常容易。
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後面的同學見夏臻故意把卷子移過來，急忙對答桉。
只要不一樣的，就照著前面試卷改。
夏臻打好腹稿，看時間才過去一個小時，不想浪費時間，開始寫作文。
讀者體或者說意林體，說到底就是“心靈雞湯”，透過一個個小故事，達到有意義、有意思、有意境和有意味的目的，說到底就是對故事進行“無害化”處理，讓主題變得純淨，閃著人性的光輝。
然後筆鋒一轉告訴你：“看，這就是生活！”
這些文章，更多的是迎合了人們對某種既定的公眾價值觀的期望，強調符合社會的“主流價值觀”。
它給你最需要的營養，強化你與眾人都相同的生活預期。
這樣的寫作手法，極大迎合了文藝青年的喜好，所以才會在整個八九十年代，成為市場的主流。
寫完作文，夏臻原打算直接交卷，想了想，又放棄了。
如果是前世，外面應該已經有記者在等候了，準備採訪獨立特性的考生，從而獲得高的收視率。
在這個時代，低調才是王道，沒有人會欣賞一個高調的年輕人。
特別是他的目標是考上大學後，進機關工作。
給人留下好印象，非常重要。
一直等有人交卷，他才跟在後面離開。
出了教室，看到前面的操場上，有十幾個人在討論著什麼？
從臉色來看，應該是沒考好。
夏臻懶得管這些，離開學校，直接往家裡走去。
這次語文考試，比模擬考簡單太多了，考高分不是問題。
唯一要擔心的是，大家都容易了，高分的人太多，所以顯不出自已的優勢。
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