“物品除了大小之外，還有長短之分！”
防止自己再拎不清，黎陽乾脆不再提問。
“例如這兩根木棍，這一根就是短木棍，而這一個是長木棍！”
“長木棍比短木棍‘長’！”
“‘長’或‘短’，它們是從這一端到另外一端，兩者之間的距離！”
“他們兩者之間，我稱之為距離！”
黎陽連說加比劃，老二、阿溪他們不知道什麼是距離，提到距離他便又說一遍。
說距離時，他同樣用木棍指著兩端距離示意這就是距離。
“老二，你到我這裡咱們就有一個距離！我到阿溪那邊也是，從一點到另外一點兩者之間會有一個距離！”
“而兩者之間距離比較，例如這個短木棍從這段到那一段和那長木棍這段到那段比較，這個木棍則顯得……”
黎陽一點點解釋，讓老二阿溪他們儘快能夠知道這文字。
僅僅‘長短’二字講解，黎陽都快被其繞暈。
並非族人笨，是他們心中並無這些概念。
自己需要從零開始，給他們一點點構建出！
教族人識字就如壘造金字塔，自己先給他們弄個基礎，他們心中隱約間可能會有個輪廓。
費盡口舌，黎陽終於讓老二他們明白何為長短！
“大哥！”
老二特別喜歡活學活用，他身子挺得筆直，他歪頭瞅瞅一旁朱猛。
他用手比試著：“我是不是比朱猛長一些？”
“嗯？”
黎陽初始沒反應，後面明白是個子。
“是長一些！不過在這裡用長不合適，需要用另外一個字——高！”
“高？大哥高又是啥？”
黎陽伸手指著上面。
“我曾經告訴過你們，這是指向哪？”
老二抬抬頭看看上面。
“天空呀！”
“我說的是方向，我說過方向吧？”
“二哥，是上！大哥指的是上方！”
還是阿溪先反應過來。
“上下之間距離可以稱之為高或者矮！”
黎陽立馬拍板定義。
數學數字可固定，語文部分文字自然也是如此。
高、低、長……這些文字，早深入黎陽心中。
他如今講過老二他們，真是慎之又慎，先思考其意思才能將。
“你和朱猛比，你只能說比他高，不能說比他長！”
“如果說要比長……可以，手臂！”
黎陽讓老二伸出手臂。
