秦琴偷偷提示沃琳：“藍教授說，土壤放了有七八年了，放射性活度早就衰變得很弱，他帶咱們做這個實驗的目的，只在於讓咱們熟悉和練習過程，結果並不重要，或許根本沒有結果。”
“是嗎？”沃琳皺眉看著今天新領來的土壤，眼餘光瞄見一旁的計數器，她拎起土壤就放在了計數器上。
計數器紅色的數字一閃一閃，最終固定在同一數字，不是負數。
兩人同時驚叫：“以前怎麼就沒有想到這個辦法呀？”
放射源的活度雖然衰變減弱，可是再弱它也有活度呀，只要先測出當天土壤裡放射源的活度，然後再倒推藥品的用量和配比，也不失為一種方法呀。
至於這放射源到底是哪一種，當時在土壤裡的含量，學長的實驗報告裡已經寫明，再根據它們的半衰期，計算它們在土壤裡的含量，就是輕而易舉的事了。
有了方向就有了勁頭，兩人興致勃勃地又開始做實驗。
理論方法是有了，具體實驗操作，還是得一遍遍來，秦琴和沃琳合作了一會兒，又去做她自己的實驗，她還有好多專案要做，不能把時間全耗在這個實驗上。
吃過晚飯，沃琳準備去夜跑，宿管阿姨喊她接電話。
是邵祖翔打來的：“小沃啊，你怎麼這麼久時間都沒來，蓉蓉積攢了好多問題，眼見著離高考時間越來越近，你趕緊過來吧。”
沃琳解釋：“邵叔叔，不好意思，我這段時間忙得脫不開身，蓉蓉明天下午是不是休息，我向老師請假半天時間，過去一趟。”
說實話，她這段時間根本忘了家教這一茬，先是腿疼，再是和常樺之間漸入佳境，後面是四個人一組的實驗變成了她自己一個人在做。
即使現在她答應了邵祖翔，也不是真心願意去家教，今天實驗方法終於有了突破，她正打算好好幹呢。
不過，已經陪伴了邵蓉高中三年，只是最後兩個多月的時間了，就讓她陪邵蓉走到最後吧。
沃琳到足球場的時候，常樺已經在入口等著：“怎麼今天晚了，是有什麼事耽擱了？”
“接了個電話，明天得去家教，明天下午不能做實驗了。”沃琳坦承她還是願意做實驗。
“要不要我陪你？”哈哈問她。
沃琳笑著拒絕：“不用，大白天的不會有事，我給女孩上課時，家長怕打擾我們，一般都會避出去，你一個大男生待著也不自在。”
“行，隨你。”常樺沒有強求，“那你準備去多長時間，晚上回來嗎？”
家教的標準時間是一次兩個小時，可要是孩子的問題太多的話，沃琳也會延長上課時間，以前沃琳在那家講課到太晚的話，回學校也進不了宿舍區，就湊合著和邵蓉擠一晚上。
沃琳搖頭：“現在還不確定，要看那女孩的問題積累的多不多。”
她還想著晚上回來去實驗室呢，經常樺這麼一問，她也不能確定了，如果邵蓉晚自習時間能請到假，她多半是要留下給她答疑。
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