所有課程的講師和教練都是管家，卡爾沒有意見，不過隱約也有一些遺憾，他很喜歡之前教導他的那些老師，他們每一個都學識豐富、說話風趣，從不因為他年紀還小就對他敷衍了事。
尤其是文學老師，卡爾甚至不知道這位老師的真名，因為他的文學老師說“名稱是標籤，而標籤無意義”，每天會根據心情在名著中挑選一個名字為自己命名。
他更不知道這位老師的性別，有時候他穿男裝，有時候她穿女裝，無論是男裝還是女裝，這位老師的行為舉止都很妥當。
必須要承認的是，這個教導他時間不長的老師給他留下了太深刻的印象，在卡爾年輕的人生裡，這位老師的思想是反常的、荒唐的，難以言喻，卻又能夠從感情上理解的。
或許是看出卡爾的鬱郁，管家遞給他一張信箋：“您的老師臨走前都為您留下了禮物，我想您最希望看到的是這個。”
卡爾眨眨眼，接過信箋，入目的是熟悉的花體字。
“誰終將聲震人間
必長久深自緘默
誰終將點燃閃電
必長久如雲漂泊
威廉”
卡爾的眼睛因為快樂而閃閃發光，字面意義上的閃閃發光，紅光。
他迫不及待地問管家：“他叫威廉？我就叫他威廉好了。”
管家持保留意見，“有時候他叫自己威廉。”他順便柔和地提醒卡爾，“請您保持冷靜，我想您的眼睛違背了您的本意，正在醞釀高溫的射線。”
卡爾反應過來他眼中的熱感，他閉了一下眼睛又睜開，衝管家不好意思地笑了一下：“抱歉，亞歷山大。”
課程正式開始了。
管家給卡爾講了很多，所有理論和知識都循序漸進，但他漸進的速度總是在加快，而有一些則深入到卡爾自己完全沒有想到的地方。
他更多地為卡爾講述來自氪星的知識，而非地球上的，並且沒有告訴過卡爾。
比如談起本身的時候，管家將自己形容為一種“生物”，人工智慧發展到極致以後的物種，和人類完全不同的生命形式。
“如果你是生物，那你就是有思想的，你屬於你自己，不是我的所有物。”卡爾對亞歷山大說。
他一開始確實以為亞歷山大只是普通的人工智慧，他對人工智慧稍有了解，知道普通的人工智慧是程式的總和，一切反應都是程式的應對，沒有思考，沒有情緒，即使它們表現得再怎麼具有智慧，那也只是出於程式上的設定，現在的程式設計方式完全無法賦予人工智慧思想，所以它們全都只是工具。
而人工智慧“生物”是活著的。
他們所涉及的科技對現在的科技來說完全是顛覆性的，最重要的是，他們有自己的思想。
任何有思想的智慧生物都不應當被奴役。
管家對此卻給了不同的解釋：“我的思想完全自由，主人，我選擇成為您的所有物。”
卡爾想要反駁，你不應該這麼想……算了，何必反駁？
威廉已經教導過他無數次，尊敬別人和自己的不同，即使這種不同難以理解。
卡爾覺得這很有道理。
他不習慣尋求幫助，不是請人幫忙遞一下東西的尋求幫助，而是真正意義上陷入困境後的那種尋求幫助——這是卡爾長時間在自然世界裡遊蕩，長時間和自己獨處後所得到的經驗。
當然出於年齡和知識的限制，他還不太能把這種存在於他的意識中的句子解釋清楚，為此他結結巴巴、絞盡腦汁地和他的文學老師做了探討。
他的文學老師是一個歷史學家，同時也教導他歷史，偶爾會在他的音樂老師犯懶的時候教導他鋼琴演奏。
有時候這位老師冷淡的態度會讓卡爾覺得自己並不討對方喜歡，但這一次，文學老師罕見地誇獎了他，並給了他一個較為清晰的解釋。
“那些真正意義上的困難是無法得到幫助的。人們可以鼓勵你，可以陪伴你，人們可以為你祈禱，為你做任何事，但他們都無法幫助你，在這一點上即使最親密和最值得信任的父母也不例外。”文學老師說，手指之間一支老式鋼筆轉個不停，“因為真正難以克服的困境是心靈上的困境。”
“為什麼心靈上的困境無法得到幫助？”卡爾執拗地問。
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