祁天彈完一首問：“想聽什麼？”
江陌想了想答：“《兩只老虎》”
祁天笑著撥動琴絃，童謠旋律傾瀉而出，音符花在指尖綻放。
江陌斜著身子倚在長椅上，側身一邊聽一邊看祁天彈吉他。
陽光透過稀疏的樹影，灑在祁天身上，形成一個個斑駁的光影勾勒出柔和的線條。
額間幾縷垂落的發絲，隨著他轉頭看向江陌時微微飄動，嘴角噙著笑。
江陌看著祁天明亮的眼睛，鼻間似乎聞到了淡淡的花香，周圍的空氣裡都好像彌漫著花香和陽光的味道。
江陌望著祁天的眼睛說：“天哥，你的眼睛裡有向日葵，我看到了。”
祁天笑著答：“我知道，因為我看見了太陽。”
“呵呵呵——”江陌笑了起來。
祁天把吉他遞給他：“試試嗎？彈給我聽。”
江陌腦子裡不是很想彈的想法一閃而過，又很快被壓了下去，伸手接過了吉他：“嗯，很久沒彈了，你教我。”
祁天伸展胳膊搭在江陌背後的長椅上：“好。”
音樂是一種強大的情感表達媒介，它能夠跨越語言的障礙，直接觸達人的內心深處，傳遞心境。
江陌彈出的吉他音很生澀，不是不熟練的那種生澀，是他的心境很生澀，提不起興趣的那種生澀。
一顆心被一層一層地壓下去，壓到地底下，如今要它回到地面上來，也得一層一層地剝開它身上的東西。
祁天在旁邊耐心地教學，努力為江陌彈出的每一個音符注入情感和生命力。
一節教學課後，江陌漸露疲態，彈得有些力不從心。
祁天看了他一眼，笑著說：“彈得不錯，要不要去彈給小朋友們聽？去給小朋友們上節音樂課吧，江老師。”
“呵呵呵——”江陌笑了起來，“好。”
祁天帶著江陌來到教室，教室裡的孩子們鬧騰得很，小孩子的活力永無止境，恨不得一刻都不停歇。
有好奇地安靜坐著看江陌彈吉他的，也有在教室裡瘋跑的，有搶玩具在哭的，有不知道在發什麼脾氣的，有背對著眾人獨自待著玩玩具的，還有湊在江陌身邊嘰嘰喳喳不停地說話的。
一個蘑菇頭的小姑娘，忽閃著大眼睛看著江陌說：“哥哥好厲害，彈得真好聽！”
江陌笑了笑，看向旁邊的祁天：“老師教得好。”
祁天噙著笑回望著他答：“學生聰明。”
對吉他感興趣的孩子們圍在江陌身邊，問題是一個接一個地蹦出來，孩子們都有十萬個為什麼。
祁天在江陌身邊，不停地回答他們的問題，不一會，江陌的手機響了。
江陌接完電話，看著祁天說：“送貨的來了。”
“嗯？”祁天用表情詢問。
“我剛溜達的時候，買了點東西。”江陌笑著答。
“嗯。”祁天帶著江陌往外走問，“買了些什麼？”
江陌轉頭看著他笑了笑：“為了防止小朋友們離家出走，我給他們買了幾臺電視機。”
“呵呵呵——”祁天笑了起來，抬頭揉了揉江陌的頭。
“還有幾臺電腦，給他們弄個計算機房，玩電腦要從娃娃抓起，江老師要給他們上計算機課，哈哈哈——”掛上‘老師’身份牌的江陌，新鮮感很重，嗨皮地蹦下臺階，往門口跑去。
祁天笑著跟上去。
安裝電視機，組建計算機房，師傅們和福利院的老師們又是一頓熱鬧的忙碌，小朋友們也跟著竄來竄去的。
