筆畫形態穩回鋒要自然
字字得端正結構講造型
結構搭配勻多臨古人帖
章法要講究用筆講技巧
筆筆得到位楷書要寫好
清朗必整齊重在用腕上
“好了，這有一份字帖，你們桌子上有紙筆，開始吧。”說完，於正陽就走下講臺，看著學生寫字，時不時糾正一下，從坐姿到拿筆姿勢，從橫到豎，於正陽耐心指點。
很快，兩個時辰就過去了，天色暗淡，下午的課便結束了。
眼見課程結束，錢雨夜放下筆，趁著於先生走過來，錢雨夜有些好奇的問道：“先生，我能問個和書法無關，也不是無關，也有關...”
於先生微微笑道：“你說，無妨。”
錢雨夜接著說道：“我上午上了唐先生的課，那場面那力量，完全可以是說的場面宏大，力量~嗯，強大。可是這書法...”
於先生沒有回答，而是走到講臺上，笑著說道：“剛才錢雨夜同學問了我一個問題，他說上午唐先生上課充分體現了“禮”的力量，問我我這課怎麼沒什麼氣象。”
“我也有一個問題想問各位同學，關於唐先生的課，你們都上完了，有什麼感受？除了力量。錢雨夜，既然問題是你問的，那你就先說說。”
錢雨夜想了想說道：“唐先生有些話很有道理，但是有些觀點我並不認同。”
於正陽看著錢雨夜說道：“你有哪些不同意？”
錢雨夜說道：“唐先生說：君臣上下父子兄弟，非禮不定。可是我認為，即便是禮不存，父母依然是父母，可能換個名字，但關係卻不會變。”
於正陽接著說道：“還有呢？”
錢雨夜看看於正陽，心裡一橫，接著說道：“夫為人子者，三賜不及車馬。故州閭鄉黨稱其孝也，兄弟親戚稱其慈也，僚友稱其弟也，執友稱其仁也，交遊稱其信也。見父之執，不謂之進不敢進，不謂之退不敢退，不問不敢對。此孝子之行也”
“我在爐火村的時候，赫先生不是這麼教我的，赫先生認為，軍人於戰場殺敵，就應該獲得應有的榮耀與待遇，該騎馬就騎馬，該坐車就坐車，若是唯唯諾諾，辭而不受，那才是有問題！”
於正陽接著問道：“還有麼？”
錢雨夜說道：“暫時沒有了。”
於正陽看看其他人說道：“其他人有什麼想說的麼？”
其他學生你看看我，我看看你，誰也沒張嘴。
於正陽見此，說道：“你說的看法我非常贊同！”
此言一出，堂下一片譁然。
於正陽等了一會兒，才抬起雙手，示意大家不要議論。說道：“大家覺得很好奇是吧，我剛才說的話可以說是公然反對唐先生的課，但是，我想告訴大家的是，這是我的道。”
於正陽接著說道：“唐先生的道是“禮”，乃是求同之道，為規範天下人而生。我這書法之道可不然，乃是存異之道。諸位將自己認為本節課寫的最好的一幅字拿起來。”
說完，每個學子都跳出一幅，於正陽一揮袖子，所有北學出來的字帖都飛到講臺上，於空中直立，使每個學生都能看見。
於正陽說道：“你們可能找到同樣的兩幅字麼？”眾人搖搖頭。
於正陽接著說道：“我們來看這幅字，這幅字剛勁有力，筆鋒剛硬，可見是一位性格剛烈之人所寫；再看這一幅字，筆體秀美端莊，可能是一位女子所寫；這一幅字好似一杆長槍，一把利劍，鋒芒外露，很可能是一位武者所書...林林種種，你們可能說出哪一幅字最好？”
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