“記得20108年7月7日下午，就在這個辦公室，在座各位討論決議透過了成立實驗教學班的事宜，現在從實際教學效果看，取得了超出預想的成績，這一點從大陸很多其他郡縣的學校經常來我校觀摩可見一斑。今天召集會議，除了歡迎龍昊天同學歸來外，我要提出以下幾個問題，大家討論解決。”
“第一個問題與龍昊天有關，今天上午的比試大家都看到，龍昊天目前的能力已經超過了我這個校長的水平，不說龍昊天，目前四年級實驗班的龍月心、鄧少傑、趙中俊、秦來雨、秦玉晶、秦玉瑩六人都達到了大武士、大魔法師的級別，應該進入更高等級的學校深造，但他們沒有達到學校的畢業時間，所以我們要決定這幫學生下一步的升級去留問題。”
“第二個問題，就是教學經費、場地、設施等問題，這四年來，我們的實驗教學班規模逐漸擴大，目前四年級一個實驗班、三年級兩個、二年級三個、一年級四個、預習班五個，一共十五個實驗班，將來這個規模會不斷擴大，目前在校的免費學生達到361人，雖然縣府增撥了一些教學經費，但只是杯水車薪，因為隨著人員增加，相應的師資、教室、宿舍、食堂、教學設施都需要同步增加，這一兩年學校的教學經費日漸捉襟見肘，如果實驗班的規模繼續擴充下去，壓力會越來越大，最終影響教學成果。”
“第三個問題與前面兩個問題都有關，就是要不要升級我們學校的教學等級，如果不升級，我們實驗班辛辛苦苦培養出來的這麼多好學生，就要流落到大陸各地，如果升級，那麼經費如何解決，我想，只要經費問題解決了，其他如資格、師資、場地、生源等都不是問題，至少目前我們在座的華老師等五人，就是最好的師資力量，今後我們只要在大陸上陸續招聘一些老師，就能很好過渡。”
“目前我想到的問題就這幾個，今天主要討論大的方向，細節以後再逐步落實。”朱之倫一口氣將今天的會議討論內容公佈出來，顯然這些問題困擾他不是一天兩天了。
“朱校長的三個問題，我認為應該將順序倒過來解決，第一步，我認為應該立即升格我們學校的等級，將學校更名為雲陽高等魔武學院，設立高階教學班，龍昊天等一幫優秀學生可以留校繼續深造，第一個問題就同步解決了，至於實驗班擴招、學校升格的經費問題，我們學校這麼多老師都可以想想辦法，也可以找一些有錢的學生家族想想辦法，我想，只要我們學校的教學成果顯著，以後教學經費會自然得到解決。”教務主任於三傑第一個發言，不過對教學經費問題沒有提出實際可行的辦法。
“目前學校的經費非常緊張，我有兩個建議，一是實驗班暫停擴招，既然是實驗班，只要達到實驗效果就行，沒必要搞成常態班；二是學校升格問題，我認為可以緩一緩，因為即使我們自行升格，是否能夠得到大陸其他各國、各郡、各縣的認同是個問號，如果到時候高階班出不了人才，空有一個名頭，沒有任何作用。”副校長周田承顯然不贊同於三傑的主張，不過沒有明確否決，施了個緩兵之計。
“於主任和周副校長說的都有一定道理，其實問題的症結點是經費，只要有充足的經費，實驗班可以繼續辦下去，學校也可以立即升格，我建議，下面將討論重點集中到如何籌集教學經費上來。”副校長吳悅欣沒有加入二人話題討論，而是抓住了問題的要害，其實這才是朱之倫真正想要討論的重點。
“好，吳副校長說的不錯，我們現在將問題簡單化，重點說說如何籌集教學經費問題。”朱之倫順著吳悅欣的發言改變了會議內容。
“我談下我的意見。”副校長朱靈雁清了清嗓子，說道：“教學經費要從開源節流兩個方面做起，從節流方面看，我提出三點建議：”
“一是我認真觀察過，目前學校的300多名老師中，有些老師的教學任務並不飽和，所以如果增加實驗班和升格學校等級，完全沒有必要一次招聘更多老師，可以充分挖掘現在師資力量，對願意多帶班級的老師，給予一定工資加成和獎勵，這樣比招聘一個新老師要節約大部分經費。”
“二是大家注意到沒有，目前全校近5000名師生，所有夥食全部免費，這是一筆巨大的開支，當然這是大陸的規矩，但每天師生未吃完浪費掉的飯菜，就是一筆可觀的支出，所以建議從現在開始，在全校師生中開展“光碟行動”，就是要求大家不要浪費資源，我想一年下來，絕對能夠節約相當經費。”
“三是目前學生除了300名老師外，學校的勤雜人員過多，我建議減少一部分勤雜人員，多出來的一些簡單工作，如打掃衛生、挑水、洗衣、洗被、甚至食堂的一些雜活，都可以對學生開放，對願意承擔勞動的學生，一方面給予部分金錢獎勵，同時給予精神獎勵、特殊修煉時間獎勵，我想這對一些平民學生，甚至一些貴族學生都有吸引力，這既是對他們的一種獎勵，也是一種鍛煉。”
“從開源方面看，我也提出三點建議供參考：”
“一是調動全校00多名老師中，有些能夠煉丹，有些能夠製作魔法卷軸，對這部分老師，我們可以適度降低教學任務，工資不減，鼓勵他們利用教學空餘時間進行煉丹和製作魔法卷軸，學校以略低於市場價優先收購，這樣學校和老師都能賺取一定的利潤。”
“二是勤雜人員精簡下來的，鼓勵他們開辦一些藥店、商店、客棧、酒店等經營場所，學校提供經營場所和啟動資金，算是學校的下屬産業，今後學校的對外接待、物資採購等優先從這些地方進貨，對雙方都有利益。”
“第三方面剛才於主任已經提及到，就是對一些家境富裕的學生，我們可以讓其家族為學校提供一定經費贊助，我們承諾今後對其子女在招生、教學、升學、住宿、畢業後的職業推薦方面提供優先照顧。”
“也許還有其他更好的可行途徑，不過目前我能想到的就這些，當然是否可行，有哪些難題，執行的細節問題，需要大家一一討論解決。”朱靈雁副校長說完後，看著在座諸位。
“朱副校長不愧是我們學校的驕傲，短短時間就能提出如此多的建議，我作為教務主任，第一個表態，堅決支援這些建議。”於三傑第一個表態支援。
其他幾位領導、老師互相看了看，一時沒有人開口，畢竟朱靈雁提出的幾條建議，雖然可行，但真要施行起來，費心費力不說，勢必影響到很多人的既得利益和未來利益，比如裁減勤雜人員，裁減誰、保留誰；比如勤工儉學，獎勵標準如何定；比如收購老師製作的丹藥和魔法卷軸，那麼其他老師産生意見怎麼辦；比如增加老師的教學任務，增加的教學量如何合理確定報酬；比如開辦學校産業，將來産業擴大後，管理權、所有權如何解決等等等等問題。
