“認譜呢，就是認五線譜，這個對於學音是非常重要的。就好比彈一首鋼琴曲，首先你得會看譜，如果連五線譜都不會看，那麼就是完全彈不了。”
“所以，五線譜在學音樂中是非常重要的。”羅老師說道。
黑板上有著五線譜，羅老師拿著筆在那黑板上寫了幾個音符，並且指著中央c和大家說，這個是do。
“你們都會音階吧？”羅老師又問道。
“就是do，re……a，si嗎？”有人問道。
“對對對。”
<101nove.說道：“這個往上怎麼唱？”
“re。”
“對。”
從這個音往上便是高音，往下便是低音，記住了沒？
“記住了。”
然後，他又指著五線譜的第二線上的音符，並說這是so。
接下來，又教了高音譜號怎麼寫的。
“好了，你們好好記一下譜，等下我抽查，看看你們誰反應夠快。”羅老師說道。
接下來的十分鐘，羅老師讓大家好好記譜，等下就要抽同學來回答，看看誰的反應比較快。
十分鐘後，他就隨便抽了三個人，那三個人的反應算是比較慢，隨後，他又抽到了陸曉，想試一試陸曉的反應，結果，陸曉完全顛覆了他的想象。他點一個，陸曉就能立刻說出一個，這讓他有些震驚。
剛開始他以為陸曉會比剛才那三個人的反應還要慢，結果卻是出乎他的意料。
隨後，他又讓五個人一組來比賽，看誰的反應比較快，就讓李雪兒和其他四個人，結果卻是李雪兒略勝一籌。
原本羅老師對於陸曉他們四人，並沒有報太多的希望，但是這結果卻是讓他出乎意料。
經過這麼個玩法，羅老師並知道了，陸曉他們四個人其實還是有一定的實力的，當時以為他們幾個坐在最後一桌，並不是那麼希望他們能夠學下去。
九點多，也就要下課了。
“好了，今天的課就上到這裡，我們下週見。”羅老師說道。說完沒多久，他就離開了。
當他離開沒多久，在這裡的很多人都紛紛走回自己的教室了，都在嘴裡說著要回去趕作業。
陸曉和李雪兒她們也要回去班裡了，畢竟也還是有作業的。
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(待續，未完)
