【系統：水質檢測實驗完成，獲得馬良筆，獎勵已放置書包內】
王明成以前接待過學生來參觀，基本上都是走走過場，能對他的實驗過程感興趣就很稀有了，更別說那些只是隨便看看的。
但這幾個孩子，確實十分用心在學。
從一開始的不以為然，到後來認真教導，王明成的心境發生了天翻地覆的變化。
王明成作為一個技術人員，骨子裡有一種惜才的情感，看見別人願意學，他更願意教。
“謝謝你，王工。”走的時候，溫晴他們向王明成表示感謝，“我們學到了很多東西，對我們的論文十分有益。”
“如果以後這方面遇到什麼問題，你們還可以來找我。”王明成大方地道，臉上的笑容都多了。
溫晴等人連連點頭，真是遇到一個熱心腸又有能力的好人啊。
怕他們記不下來，還特意說慢些，甚至重複幾遍。
幾個人沒有著急走，他們就近找了一家小吃店，一個個都拿出了紙筆，趁著現在記憶還牢固，把自己認為重要的內容給寫下來。
他們用功學習的樣子，被小吃店的店家錄了下來，打算拿出去好好激勵他家孩子，這就是榜樣啊。
在哪裡都記住學習，這樣認真的態度，學習怎麼能不好？
送奶茶和點心的時候，店家還狀若無意地問了問他們是哪個學校的學生。
一聽是一中的，心中只覺得果不其然啊。
能進一中的人自然都是學習成績好的，學習成績好也不是憑空得來的，那都是付出努力得到的。
店家還送了一盤南瓜餅說犒勞他們，讓他們努力學習。
于慧還是第一次受到這種待遇，她家裡人都不管她的學習的，能學好會高興，沒學好也無所謂。
現在乍然遇到這種看“別人家孩子”的眼神，于慧心潮澎湃。
好好學習真的是一件很不錯的事。
幾個人把記錄的資料整合一下，接下來他們就得開始整理資料，著手論文了。
論文的論點一開始就是確定的。
城市的發展和環保的關係，是螺旋式上升的關係。
一開始，人類的經濟活動對環境的影響不大，可以達到相互和諧共存。
人類發展到了一定程度，對環境的破壞力增加，擠壓生態環境的發展空間，這段時期經濟的發展對環境的影響是破壞性的。
到了現在，在追求經濟發展的條件下，人類會有意識保護環境，達到和諧共存，就回到了人類一開始和環境的關係上，但不是同一個點。
這就叫做螺旋式的發展。
論文的大體框架，溫晴已經列出來了，現在只要把內容填充進去，做到論據充分，能將論點闡述明白就夠了。
整個論文的論點和思路都是溫晴的，其他組員只是在資料上做一些補充。
因此，溫晴把自己想法的產生和她的一些觀點，都得告訴他們。
論文並不是交上去就了事，進入到決賽，會有相關專業人員來問各種問題，而且不會只問溫晴一個人。
溫晴的觀點，讓其餘幾個人像開啟了新世界的大門，有一種茅塞頓開的感覺。
這篇論文的論點，十分適合這次活動的基調，另闢蹊徑地讓人看到城市的發展，不僅僅是經濟和生活的發展，更是素質與觀念上的發展。
