溫晴和俞靜課間操的時間沒有去操場，而是去了學生教導處，剛好擋到了正打算去操場的徐筠。
“你們找我？”徐筠現在對溫晴很熟悉了，“有事？”
溫晴點頭：“是，主任，有點小事想問問你。”
“進來吧。”徐筠轉身又回辦公室，溫晴和俞靜跟著進去了。
這時候，操場上音樂聲停了，傳來了校長的聲音。
“同學們，公佈一則喜訊，這次奧數比賽，我校傅晉華、溫晴、成風凌三名同學在比賽中獲得了優異的成績，進入全國前六十名，他們將代表我校征戰國家隊。”
“可喜可賀，我們的同學表現優異，大家更要向他們學習，在此，我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀，並預祝他們取得更好的成績。”
……
“比賽成績很不錯。”徐筠誇讚道，“參加市級活動沒有影響比賽，很好。”
溫晴誇獎的話已經聽了很多了，她直接對徐筠說：“徐主任，我們組的論文需要一些論據，要去水質檢測站。我們有個想法，學校能不能安排一場參觀？去參觀水質檢測的流程，如果能讓我們做下實驗那更好了。”
徐筠想了想：“我現在沒有辦法回答你，需要和那邊溝通一下。”
“嗯。”溫晴也知道這是必要的。
“具體有什麼要求，最好能形成書面文字，這樣好提供給檢測站那邊。”徐筠提議道，“如果要做實驗的話，人多肯定做不成的。”
溫晴和俞靜對視一眼，他們當時並沒有想太多，只覺得要學校安排的話，只讓他們幾個去，似乎不太合理。
“這樣吧，我會在學校發出通知，讓想去參加的人報名，等統計上來人數後，我再和檢測站商量，分批去參觀，儘量控制每批參觀人數。”徐筠到底是經驗豐富，很快就想出了應對之策。
學生想去參觀環保部門，一般是不會被拒絕的。
要商量的不過是去那參觀什麼，去做什麼，多少人去這些問題。
“謝謝主任。”溫晴覺得徐筠的辦法確實好。
俞靜猶豫了一下，問道：“主任，到時候我們一個小組的人，能不能分在一起？我們組有兩個育新中學的學生。”
“你們組的人第一批去，溫晴決定帶的人選，我就不安排其他人進去了。”徐筠從桌子上拿出紙和筆，“把你們組的成員名字寫上。如果學校報名人數少的話，就一起去。”
溫晴和俞靜都沒有意見了。
和徐筠商議妥當，兩個人就回教室和鍾永順他們商量，去水質檢測站要做些什麼事。
“我想看看水質是怎麼檢測的。”鍾永順對這個挺好奇的。
“這個一定得安排的，我還希望，如果可以的話，讓我們操作一下，順便檢測現在的水質。”溫晴寫上了這一點，這可是她的任務，不能不做。
俞靜覺得挺懸的：“他們的機器，不會輕易給我們試吧。”
“有學校出面，說不定能成。”溫晴想的更樂觀，“反正先寫上，還得雙方商議之後，才能確定呢。你們有什麼想法，都可以提。”
聽到這話，這三人開始放飛自我，提出各種要求。
溫晴不得不先和他們確定，並討論他們的要求有哪些用處，最後才刪刪減減，確定了幾個要求。
如果要求太多，他們自己都完成不了，參觀的時間是有限的。
讓俞靜把這張紙交到徐筠手裡，溫晴在教室準備她要去別的班傳授她學習訣竅的發言稿。
其他的倒不需要稿子，但是學習訣竅需要。
溫晴得寫出來，再回頭看她說的訣竅適不適合普通人。
不管哪一種學習訣竅，都不會適應所有人的。
