“聽說那巨炮一炮過來就能殺一千多人，咱們還是得小心點。以往時候，秦帥何曾讓我們遠征過啊，這次明顯是動了真怒了，可見敵人也不是什麼軟柿子，咱們可得小心一點，別陰溝裡翻船。”
聽了這話，魏和尚不滿地瞪了那人一眼：“李學曹，你怎麼淨說這些洩氣話。那當年皇太極打過來的時候，也號稱百萬大軍呢。後來呢，他媽的他算上胯下的戰馬都沒有湊夠二十萬！最後還不是被我們打回老家去了。現在高盧巨炮號稱一炮殺千人，鬼知道有多少水分！我們怕他們幹什麼。”
“更何況，真要是有那東西，那麼按照秦帥他們的說法，這東西是沒辦法移動的。也就是一個死物，咱們只要摸準了地方，過去給它拆了也就行了。”
魏和尚說著，回頭看了一眼一群在甲板上大吐特吐的年輕人，咧嘴一笑道：“看到了沒，我們這次可是有備而來的。那一群工程師，那都是秦帥派過來拆東西的！”
眾人聞言，紛紛看向那些一眼看上去就不是軍人的年輕人，臉上露出了善意而溫暖的笑容。
這些年輕人，據說都是從帝國科學院裡邊選出來的年輕的學員。
和那些滿口之乎者也子曰孔孟的年輕人不同，這些年輕人，學的是天文地理，是數算工科，是如何下地耕田，上山打獵，是如何用黑乎乎的碳，變成熱乎乎的火。
這是一幫遵循秦牧說法的“務實”之人。
同時，也是大明國防軍這邊的年輕一代的人才。
大明推行的新教育模式，不出意外的遭到了傳統那些教育體系的反對。特別是秦牧要求將數理化提高到和孔孟文學一樣高度的提議，更是讓那些認為儒家學問最高的老夫子老大人們不滿。
但是，有反對的，就有支援的。在大明國防軍這邊，軍人的子女們，都會要求學習工科方面的知識。反而並不強求這些人學習那些四書五經等儒家學說。而秦牧更是有意識地縱容這種行為。此消彼漲之下，大明國內部，便出現了兩種截然不同的年輕人。
一種滿嘴之乎者也，肩不能挑手不能提，只懂得死記硬背寫八股；一種數算工理精通無比，上山下水輕鬆自如，必要時候甚至能當鐵匠當木工，不能說弓馬嫻熟，但至少不會手無縛雞之力。
前者自然是守舊派的殘留勢力，而後者則是秦牧樂見其成的新學說新勢力。
整個大明國的教育方面，如今是脫虛向實的。
古往今來，儒家從來是以侍奉上層人為目標，並不務實。而秦牧奉行的工科，是全然從民生社稷出發，是以為最廣大底層人民服務為目標的。
而這一次遠征，秦牧更是直接派出了這些新派年輕工科學子，以他們組成了工程師隊伍，親赴前線，一方面為魏和尚這些人提供一些維修和技術方面的支援，另一方面，自然是為了實地考察西歐高盧等國的風土文化和山川地貌；如果有可能，將高盧巨炮的圖紙之類的東西也帶回去。
當然，他們其實還肩負著更重要的任務。
那就是破壞或者說拆分了高盧巨炮。
這是秦牧在知道了高盧巨炮的規格和份量之後，想到的一個可以解決眼前難題的方法。
秦牧相信，就算這些年輕人做不到那樣，在見識到了高盧巨炮的樣子之後，也一定會對這些年輕人有所啟發。
喜歡帶著軍火庫到大明請大家收藏：()帶著軍火庫到大明書更新速度全網最快。
