老師險些懷疑，此刻站在她面前的薄家小公主，跟講臺上的小公主，究竟是不是同一個人。
為了不打擊小傢伙的積極性，老師抬手輕拍著她的小肩膀，柔聲安撫：“軟軟，我們不著急，反正距離比賽還有幾天，等你回去了，再一個人慢慢練習，好不好？老師相信軟軟，以你的能力，一定沒問題。”
話雖如此，幾個再簡單不過的舞蹈動作，她遲遲找不到精髓所在。
一來二回的練習下去，沒有半點進展，顧言舒險些要自閉。
只可惜，顧言舒從來不是一個，肯輕易低頭認輸的個性。
誰說她不行，她偏偏要行！
不僅要行，作為舞蹈比賽的領舞，肩負著整個班級榮譽的重任，她還要跳到最好！
顧言舒如同魔怔了一般，接下來的幾天，除了正常的課程以及睡眠休息，她全部用來，反覆練習那幾套舞蹈動作，可越慌越亂這個詞，並非沒有道理的，練習到最終的結果，顧言舒非但沒有，改掉她模式化的毛病，偶爾還會忘記，她下一個動作該做什麼。
而這一現象，讓顧言舒感受到了一種，先前從未有過的慌亂。
她難道不僅年齡變小了，智商和記憶力，也跟著逐漸退化了？照這樣發展下去，她豈不是很快就要，徹徹底底的變成一個，幾歲大的奶糰子？
顧言舒深感絕望，一度陷入反覆迴圈中，連失眠睡不著覺，都要用練舞來代替，偶然一次，被薄靳煜聽到她房間的動靜，在找到老師，瞭解過他家小公主，近期在學校的種種後，萬分心疼。
更多的憂愁。
按理說，女兒難得在一方面，表現出她從未有過的堅持和興趣，是件好事，可發展到他家小公主這種程度，明知不行，還非要強求，屬實讓他這個作為家長的，感到一陣為難。
薄靳煜眉心緊蹙，索性帶上愛妻，就女兒的問題，展開了深入探討：“秋雨，軟軟再這樣下去，我很擔心她的身體狀況，會堅持不住，可要是勸她放棄，會不會打擊她的積極性，進而導致她對自己失望？”
薄靳煜的擔憂，並非沒有道理。
多少小朋友，由於大人制定的一系列嚴苛標準，喪失了原本屬於這個年齡的孩子，本該有的初心。
他們家軟軟，絕對不能這樣。
溫秋雨反握住他的手，無奈道：“老公，你也別太緊張了，我反倒覺得，軟軟她這樣，是一件好事，有自己的追求，去努力，去堅持，有什麼不好的？我們作為她的家長，不僅不能影響她，還要想辦法去鼓勵她。”
“要怎麼鼓勵？”
薄靳煜不太明白，他自認為自從當了父親開始，他在軟軟身上，傾注了十二萬分的心血。
難道是他對寶貝女兒的鼓勵，還不夠多嗎？
溫秋雨在這方面，顯然比他要懂，神秘一笑，她握起薄靳煜的手起身，“家長是孩子的第一任老師，同理，孩子更是家長的老師，既然女兒想要進步，我們乾脆，陪著她一起進步。”
在認真研究過最後一套舞蹈動作後，顧言舒的夜間訓練，再度陷入了瓶頸期。
她發現無論如何，她始終跟不上節拍，做不出一套完整的舞蹈動作。
難不成，真的是她的記憶力退化了？
