說實話，對於墨藏書這個小個子老師的授課，一年三班的學生們大多是很期待的。
在私下八卦的努力下，他們從墨若愚和老師們那裡打聽到不少墨藏書的情報。
首先——就和這個人自己強調的那樣，他是貨真價實的18歲。雖然在除靈界，像墨藏書這樣年齡與外貌不符的例子不少。可但凡這樣的人，都會給人一種“很強”的印象。
遠的不說，蜀山院的院長賀蘭雲就是一個年齡和外貌極其不般配的人。
更別說墨藏書是“破格”招聘的教師。
數個月前的發生在郊區的“冬至妖亂”，至今仍然是懸在學生們的達摩克利斯之劍。一方面激勵他們更加刻苦讀書，另一方面他們也難免感到害怕。
畢竟站在人類頂點的除靈師——國家法定三十六天和妖怪們聯手了。一想到自己現在或未來可能會遇到那樣的對手，學生們會惶恐不安也是正常的。
在此前提下，蜀山院近段時間特招了數位教師。按照學校的說法，他們都是各方面極其優秀的特級教師，完全有保護學生和學校的實力。
昨天墨藏書和彩兒的戰鬥，他們沒法像汪恬薇那樣看得透徹。但從戰鬥場面和彩兒後來的態度，也意識到這個老師的實力很了不得。
再加上他那還算有趣的說話方式，大家會期待也是理所當然的。
不過很可惜，墨藏書這個人是走後門的。
距離彩兒說翻到75頁後，已經過去整整一分鐘。這些時間翻書自然綽綽有餘，之前的老師也應該在講義上寫清楚課程的進度。
按理說墨藏書就算需要一段時間來消化，這個時候也應該說些什麼才對。
“老師？”
彩兒小聲地叫了句，卻沒有得到回應。
“怎麼了？”
難道是出現什麼問題，學生們疑惑地注視著講臺。
“難道是講義有什麼問題嗎，老師？”彩兒又問了句，可墨藏書卻還是躲在講義後面沒有回答。
“我說啊……”一而再再而三被無視，本來就有些不爽的彩兒立刻就站了起來：“起碼給點回應啊。”
因為是靠近大門的前排，站起來後彩兒立刻就注意到墨藏書那張糾結的臉。
“啊……是出了點小狀況。”看著打算走過來一探究竟的彩兒，墨藏書只好苦笑著放下講義。
“不過我已經找到解決辦法了。”
“這樣啊。”聽到這麼說，彩兒只好鬱悶地坐回自己的位置。
“嗯。”墨藏書點了點頭。只見他拿起一邊的粉筆，在大家的注視下，翹起腳尖在黑板上——
寫了“自由分享”四個大字。
“哈？”
自由分享？
彩兒皺著眉頭思索著墨藏書這四個字的含義。這堂課主要內容是現代梵文的基礎法咒。之前的導師已經將梵文的背景，以及書上基礎法咒的讀法和寫法教了一遍。那麼這次課堂就以複習為主——按理說墨藏書只要順著說一遍就好。
但這個，和自由分享有什麼關係嗎？
